趙紅霞很多教師上課都有過這樣的體會:精心設定了許多需要學生參與討論與回答的問題，可是課堂進行討論時，同學們總是顯得不主動、不積極，特別是需要同學們展示成果時，回答就更不積極了。這樣一種消極的課堂狀態嚴重影響了師生互動、生生互動，影響了課堂氣氛，阻礙了教師的授課程序，使教師精心設定的教學方案達不到預期的目的，從而使課堂教學效果大打折扣，嚴重影響教學成績的提高。
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為了**同學們不能積極回答問題、進行課堂討論的原因，現結合19年教學實踐剖析如下:
一、從學生自身來看
1、學生對上課的內容不感興趣,不注意聽講,沒有思考,不會回答。對於這類孩子,老師應注意重複問題,逐步引導他回答。教育研究者證實,人的注意力是隨著年齡的增長日益穩定的,孩子注意力極易分散,因此老師在教學活動中要注意觀察孩子的注意力,用語言或其他技巧把孩子的注意力吸引到課堂上來 p1eanqfdpw
2、自信心不足，學習能力不強,理解能力差。教師很少在課堂上提問他，養成了不動腦、不思考的壞習慣，存在「教師不叫我」的心理。在課堂上自然表現為思維不積極，回答問題不積極。
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3、有薄弱學科的學生，因基礎太差、知識斷層，短期內難以趕上其他的同學，已經習慣了不回答問題。
像這兩種情況，很大一部分是教師的責任。作為教師，要公平的對待每一位學生，不應讓乙個學生掉隊，一是提問題時要盡量簡單,二是提出問題後要多重複幾遍,既讓每個孩子都聽清楚,又給孩子乙個思考的空間，對於問題的答案,如果不是確指,也不必苟同於乙個,可多角度回答,只要達到啟迪孩子思維的目的就行。 rtcrpudgit
作為家長，更要下大力氣，一步步的扭轉這種狀況，配合教師，一起和孩子分析學習成績不理想的原因。如果學習成績有了好轉，自信心會明顯增強的。 5pczvd7hxa
4、由於性格內向、膽小,不敢回答。即使知道答案，也不願主動站起來回答問題，硬著頭皮站起來，往往紅著臉，低著頭，不敢正視教師。 jlbhrnailg
5、有自卑心理,情緒緊張,害怕回答錯誤被同學或老師取笑,不願回答問題,
遇到這兩種情況，教師和家長得想辦法，盡可能的創造機會，鍛鍊他們的膽量，克
服自卑心理。比如，在教室裡，組織故事會，詩歌朗誦會，演講比賽，人人參與。在家裡，家長要從小培養孩子的自理自立能力，自己的事自己做。
自己整理床鋪，整理書包，洗衣服，刷鞋等等。多找玩伴兒，在玩樂中，孩子們互相溝通，互相交流，既能鍛鍊語言表達能力，還能培養合作互助的精神。如有機會，讓他參加大型集體活動，像演唱會，說不定他登一次臺，能徹底改變他的心態。
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4、個別學生與任課教師形成了牴觸情緒。教師批評他了，他誤解了教師，不喜歡上他的課，自然在課堂上表現不積極了，即使知道也不願回答。對於這種情況，教師和學生都要換位思考，允許孩子發表對老師的看法，老師也要多關注孩子，以化解孩子的牴觸心理，改善師生關係，使孩子在老師的教育中體會教育的愉快，教育的幸福。
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二、從教師的教學方面看
1、教師講課的吸引力不夠, 教學手段單
一、落後，無法營造趣味、生動課堂，加上教學方式過於死板,課堂氣氛不活躍,調動不了學生的積極性，導致學生上課興趣不高。教師要善於利用多種教學手段與元素，貼近學生生活實際，結合不同學生的特點，捕捉一切可以利用的有利因素，充分調動學生的積極性，使課堂變得和諧，教學充滿活力，提高課堂效率。 zzz6zb2ltk
2、所提問題脫離學生的實際。教師在教學中過多的關心自己的教學思路,很少考慮學生的實際需要。針對這一點，教師設計問題時，一要把握問題的度，二要注意對學生及時有效的引導，三要充分調動學生已有的知識經驗。
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3.老師對學生過於嚴厲, 對待學生缺乏愛心、關注，造成師生之間無形的障礙。教師應在生活上多給學生關愛;在學習上多教給學生怎樣學習，引導鼓勵;在心理的困惑上多給學生指導。
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4. 只注重課堂授課，不關心課外輔導，致使師生關係疏遠。教師應抓住一切機會多接近學生，無論課內課外多與學生交流，使學生對教師產生親切感，減少學生對教師敬而遠之的心理。
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三、從班風方面看
班級是否形成一種積極團結，勇於拼搏的氛圍，同學們的思維是否活躍，這都關係到同學們回答問題的積極性。班主任應加強引導，提高自身素質，形成良好的班風。 sixe2yxpq5
四、從家長方面看
1、過分溺愛養成懶惰心理。家長要從小培養孩子的自理自立能力，自己的事自己
做。自己整理床鋪，整理書包，洗衣服，刷鞋等等。多找玩伴兒，在玩樂中，孩子們互相溝通，互相交流，既能鍛鍊語言表達能力，還能培養合作互助的精神。 6ewmyirqfl
2、特殊家庭給孩子造成心理陰影。像單親家庭、貧困家庭、家庭存在暴力現象的子女，或多或少的會對孩子的心理產生負面影響。孩子的情緒不好，上課自然難以做到積極回答問題了。
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3、錯誤的成績觀導致孩子學習壓力過大。作為家長，要正確看待孩子的考試成績，尤其是弱科生，應配合教師，一起和孩子分析學習成績不理想的原因。如果學習成績有了好轉，孩子的自信心會明顯增強，課堂參與的積極性和主動性定會大大提高。
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親其師，才能信其道。只有走近學生，學生才能走近你，才能創造和諧的教與學關係。
學生上課遲到現象的思想輔導
一 尊重時間，更是尊重人 1 每天按時上學，不遲到 不早退，是作為乙個學生最起碼應該遵守的規定。這不僅是乙個簡單的上課時間問題，同時更是反映乙個人坦誠守信的素質修養。遵守時間並重視時間觀念的人，一向為人所敬重。這不僅是對時間的遵守，更是對他人的一種尊重表現。2 遵守時間，是培養乙個人的責任心最為有效...
教學反思 如何提高學生回答問題的積極性
首先教師自已要善於提問，精於提問，一般表現在如下幾方面 1 要全面了解學生，因人施問。一般說來，學生非常喜歡回答老師提出的問題，但有時教師提出的問題過難或新舊知識銜接缺乏邏輯性，往往使學生失去答題的興趣。教學中教師要根據所設問題的難度，結合學生原有學習狀況及課堂反應，分層次 因人而宜地進行提問。2 ...
培養學生主動回答問題的習慣
培養學生主動回答問題的習慣。作為高一新生，經歷了一年對化學的學習，所積累的化學知識還不是很足夠，再加上到了高中，大多數的同學來自不同的地區，彼此間不是很熟悉，一開始大家因為膽怯而不敢大膽表現，如何讓學生主動站起來回答問題並成為一種習慣呢？我的初步做法是，一開始規定每堂課有十名同學是必有一次一定要主動...