一、研究背景
按時完成作業是每一位小學生必須做到的，作業是複習的乙個重要組成部分，也是把知識儲存在大腦中的重要手段，更是把知識初步轉化為技能的必經之路，有效地進行作業，不僅能鞏固知識，而且能夠培養乙個人良好的學習習慣和高度自覺的學習責任感，對乙個人的終身將起到良好的作用。作業包括口頭的、筆頭的，無論哪種作業我們都必須要求學生認真做好。學生不按時完成作業是最讓老師頭疼的事,我們辦公室裡的老師每天都討論這個問題,但總是有同學不完成, 即使做了也是應付差事。
老師們磨破了嘴皮，用盡了法子，就是不見成效。為什麼會出現這種現象呢？如何讓學生改掉這些壞習慣已經成了迫在眉睫的首要任務。
二、研究目的
1．通過研究，了解學生不按時完成作業的原因
2．通過自信心教育、激發興趣，家長監督等策略使學生改掉不按時完成作業的毛病、養成按時完成作業的好習慣。
3．根據學生不按時完成作業的原因，制定矯正學生不按時完成作業的方法和策略，促進養成教育，提高班級的教育教學質量。
三、研究內容
1、研究學生不按時完成作業的現狀，探本求源。通過一段時間的調查，了解到了學生不按時完成作業的真正原因，主要包括以下幾個方面：
（1）注意力不集中：大腦老是處於興奮狀態。所以，上課時不好好聽講，寫作業坐不下來，很難堅持獨立完成一件事。
（2）知識掌握不牢：由於對知識沒有掌握或一知半解，孩子在做作業時就會感到比較吃力，就會出現卡殼現象。漸漸地，孩子的信心就會越來越弱，出現逃避寫作業，拖拉的現象。
（3）家庭教育方式不當：一些家長對孩子的學習「放任自流」，沒有寄予恰當的引導或者教育方法簡單粗暴等。
（4）速度慢：做作業時常左顧右盼，愛打岔。作業一多就完成不了。
（5）教師布置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由於教師不能及時批改作業，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了「拖拉機」。
2、研究矯正學生不按時完成作業的有效策略，具體做法包括：
（1）「分層作業超市」——激勵自信。
（2）作業互動卡——收穫習慣。
（3）「作業自留地」——我的作業我選擇
（4）實施小組獎懲——大膽重用「草民」。
四、研究物件
我校四年級的學生。
五、研究方法
1.文獻研究法。
課題研究的準備階段，通過報刊、雜誌、網路等多種渠道大量蒐集、整理孩子撒謊的原因和行為、運用有關的理**獻作為參考，把握課題的前沿，指導課題研究。
2、教育觀察法。
觀察研究孩子的撒謊原因和行為，分析撒謊成因，展開課題研究。
3.問卷調查法。
本課題研究的重要方法就是問卷調查法。將根據研究的需要，自編《學生撒謊原因調查表》，採取大樣本的方式對不同層次的家長、老師和學生進行問卷調查。分析撒謊的具體原因和後果。
4.訪談法。
對部分家長、老師和學生進行訪談，通過深入的訪談、交流，了解家長和老師對孩子撒謊狀況的認識，解決辦法，深入體驗家長、老師對不同年齡段孩子撒謊的困惑、做法，進一步分析原因，尋找對策。
5、行動研究法。
在研究中採取矯正、培養相結合。注重抓學生誠信習慣的培養，在學生達到一定的預期目標後，適時的鼓勵，記錄學生的成長的過程、撒謊的煩惱。最終探索出解決學生撒謊的有效方法，積累豐富的實踐經驗，這是本課題研究的主要方法。
6、經驗總結法。
訪談、調查、歸納、檢測、論證，形成課題研究報告。
六、課題研究的實施步驟
（一）準備階段:選定課題，初步確定研究目標。充分利用網路，閱覽室進行閱讀，不斷充實自己的理論認識。參加讀書交流活動，廣泛收集文獻資料，制定課題研究方案，做好準備工作。
（二）實施階段：
1．通過問卷調查，了解學生不按時完成作業的現狀和成因。
2．根據研究方案和學生不按時完成作業的原因，實施矯正學生不按時完成作業的有效策略。
3．堅持理論和實踐相結合，邊實踐邊總結。根據研究實際情況隨時調整課題研究方案。
(三)總結階段：撰寫總結性報告，及時總結研究成果。
收集研究各方面基本素材資料（調查的資料分析、研究案例及結果進行分類彙總），認真撰寫案例、**和研究成果進行總結，撰寫總結性報告。
七、預期研究效果
通過研究總結，得出了解決學生不按時完成作業的有效策略，糾正了學生不按時完成作業的行為習慣，逐步培養了學生認真按時完成作業的好習慣，形成優良的班風，提高班級的教育教學質量，促進孩子身心健康快樂地發展。
學生不按時完成作業的有效策略研究
2 作業互動卡 收穫習慣。3 作業自留地 我的作業我選擇 4 實施小組獎懲 大膽重用 草民 四 研究物件 我校不同年齡段各年級的學生。五 研究方法 1.文獻研究法。課題研究的準備階段，通過報刊 雜誌 網路等多種渠道大量蒐集 整理孩子撒謊的原因和行為 運用有關的理 獻作為參考，把握課題的前沿，指導課題...
如何對待學生的作業不能按時完成
一天早上，我走在幾個學生的後面到學校，聽到了他們的談話內容。原來他們是在議論自己老師的高招。只要誰不完成作業，老師就罰他幹一星期的值日。我們老師正好相反，誰不好好幹值日就罰他多寫作業。老師布置作業的時候，誰要不好好聽，全小組的人都得倒霉，跟著把當天晚上的作業多寫兩遍。只要有乙個不完成家庭作業的，老師...
怎樣培養學生按時完成家庭作業
作業是對學過的知識的總結，學生做作業是對知識的鞏固，所以完成作業是乙個很重要的學習過程。作業不做或沒有全部做完，就達不到課後複習鞏固的效果，教師也不能及時得到反饋資訊。一次如此，影響一課的學習 次次如此，影響一冊書的學習 日積月累，長此以往，就會影響整個學期 學年的學習成績。所以我們教師很多時間和精...