學生抄作業現象的冷思考

當今校園學生抄作業現象日趨嚴重，學生抄作業是中學教育中的乙個頑疾。其後果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。

學生抄作業主要有三個原因：1.「我不會」。

這其中有三種，一是自身的惰性，不肯動腦筋，見到作業，頭腦發脹，大呼不會做，缺乏鑽研精神；二是而是恐懼心理，只要是老師沒講過的，自己就沒有把握，人家做的總是對的，不自信；三是上課不專心，不會的越積越多，但作業又必須交，於是抄抄抄，可謂久病成疾。2.「我要玩」。

玩是人之天性。但有些學生的觀念是先玩後做作業，他們感嘆學校生活已經很沉重，課餘何不玩一玩，結果玩的忘了時間，想起做作業已身心疲憊不堪，而作業不能不做，於是大抄特抄，應付了事。3.

「作業太多了」。這是學生，特別是畢業班學生經常說的話。其原因有二：

一是作業實在太多，來不及做；二是做作業效率不高，做事缺少條理性和計畫性。

抄作業，其主要責任在學生，但作為教師也應採取一定的措施來預防和矯正這種行為。

首先，加強對學生抄作業危害性的教育。要讓每個學生都意識到抄作業的危害性，從而在心底對抄作業現象都有種牴觸情緒。

其次，樹立良好的班風和學風。端正學生的學習態度，樹立並養成良好的學習風氣。培養學生知難而進的優秀品質。

通過主題班會、晨會，講抄作業的危害性，發動全班寫抄作業的壞處的日記，經常讓學生講行自我反思，看學生能否做到言行一致，並讓學生提出怎樣可以**抄作業這個懶病的辦法。

第三，提高學生聽課質量，不拖拉，針對學習接受能力差的學生，可以每天布置一些特殊作業。讓他們在自己的能力範圍內去完成作業，從而提公升學生的自信心，達到從心裡拒絕抄作業的目的。

第四，在班裡建立相應的監督機制，由組長或同桌監督。同時，發揮同學間的力量，互相督促，制止別人抄作業。樹立班級正氣，給學生制定一些符合實際的成績目標。

教育學生在學習過程中不可講「哥們義氣」，要勇於揭發抄作業現象，對舉報人予以獎勵，對炒作業的學生加以懲罰，而懲罰的方法就是讓他們做題，學生抄作業的科目，往往是學不懂的科目，罰寫作業，不僅讓他從思想上認識到危害，而且可以通過做題提高能力，可謂一舉兩得。

第五，利用班級分的小組，分而治之，各組之間學習、紀律、衛生、思品展開拼比，看哪組學風好。同時，選出每組不抄作業、認真學習的同學，大力表揚、樹立楷模，再選出偶爾抄作業的同學，最後找出經常抄作業的同學，為他們制定一些符合個體的不抄作業的具體方案。

總之，學生的抄作業現象不可小視，教師必須想盡辦法杜絕，甚至可以防患於未然。「隨風潛入夜，潤物細無聲」，只要我們教師願意做個有心人，只要我們肯付出，肯想辦法，相信這些問題可以被圓滿解決，相信學生業可以在戰勝自我的挑戰中，找到乙個可以正確展示自己的舞台。