作者：李洪英
**：《新教育時代·教師版》2023年第21期（黑龍江省龍江縣頭站鎮中心學校黑龍江齊齊哈爾 161100）2023年深秋，我縣掀起了課改大潮，作為我校第一批課改教師，我們在縣教育局的號召和組織下，我們南下學洋思、訪東廬、觀杜郎口、又參加縣組織學習的參觀莫旗活動。走出去的學習，為我們領會新教育理念和教學模式開闢了一條新思路。
在縣里組織請進來的課程改革活動中我們感受了韓立福教授的更為人文的，更以學生為主體，發揮學生個性思維的教學模式。新課程改革已經在我縣推行了幾年，新課改的理念已經深入人心，並且取得一定的成效，但成績背後，我認為有幾個問題值得關注。下面我就在實行新課程改革後語文教學取得的進步和出現的困惑**下自己的感受：
新課程改革後，我們作為一線語文教師認真學習領會新理念，貫徹落實新的課堂教學模式。通過實踐--摸索---反思-----總結----創新的過程，發現語文課堂有了活力，學生樂學了。進步在於以下幾點：
一、教學模式的轉變——學生是課堂的主人
自古以來，師者「傳道、授業、解惑」，師如父母。這就從某種程度上固化了教師的角色及課堂模式。古代的先生可以用戒尺來教育學生，一直以來教師講，學生聽的課堂模式為多少年的中國課堂的主流。
隨著時代的進步，社會的發展，國家需要人才的取向改變，那麼我們教師的角色也應該與時俱進，新型高效的課堂更有助於學生終身的發展，以適應社會生存。由知識型轉向知識+能力+創新的多元化新時代的人才。學生是課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性。
極大調動了學生學習的積極性和熱情，我們常見的是自主人、合作、**的學習方式，通過小組合作交流，生生互動，師生互動的愉快學習，碰撞了精彩的思維火花。現在我們的語文課堂更精彩，更有靈動性了。
二、生動精彩的課堂——培養學生的能力
廣告閒話齋之三廣告名人出書熱的冷思考
廣告閒話齋 之三 廣告名人出書熱的冷思考 龍東東撰文 這年頭流行出書熱，唱過歌的，跳過舞的，拍過戲的，當過主持人的，祖上是什麼名人的，或者跟某名人同過學結過婚上過床的 包括自個兒假設上過的 甚至被別人 過什麼隱私的，都可以隨便寫點兒，一不留神就成了暢銷書。除了版稅等鈔票大大地有，還能混個臉熟，出出名...
班級學生流失的冷思考
高二年級 李志賓諸葛亮在 出師表 中有這麼一句 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危機存亡之秋也。我覺得借用這句話來形容班級狀況一點都不為過。我把我的故事寫出來，請給予批評指正。一 案例 我現在所帶班級實有人數66人，但現有人數57人。先後有9名學生不在學校學習。因病休學1人，自動退...
學生抄作業現象的冷思考
當今校園學生抄作業現象日趨嚴重，學生抄作業是中學教育中的乙個頑疾。其後果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。學生抄作業主要有三個原因 1.我不會 這其中有三種，一是自身的惰性，不肯動腦筋，見到作業，頭腦發脹，大呼不會做，缺乏鑽研精神 二是而是恐懼心理...