不急於逼其交作業。對於習慣性不寫作業的學生，不可能馬上就有轉機。對待這樣的學生要讓他知道老師對他的關心與愛護，課下走到他身邊時總是撫著他的頭，和他說兩句話。
這樣使他感覺到我是多麼和藹可親，多麼喜歡他，使他產生一種感覺：如再不完成作業，再惹老師生氣就太對不起老師了。同時他也就明白了，老師讓他學習是為他好。
擠在校時間督促其學習。主要是擠課間和放學後的時間做典型習題或做家庭作業。這樣，雖然他沒有完成家庭作業，但基礎掌握並沒有落後。
在學校完成了部分或全部家庭作業，回家後就可以不寫或少寫家庭作業，當然也就不覺得作業沉重，不覺得作業是一種負擔了。
考前「透題」是乙個好方法。有一次要進行單元測試了。我悄悄地把趙xx叫到辦公室，告訴他這是一張考試卷。
然後讓他看卷子上有哪些題不會做，趕快問老師。他以前從沒這樣神情專注地看卷子上的考題，他中了我的「妙計」而不覺好笑。這次考試他考了70分，大大增強了他學習的自信心。
以其之長比他人之短。就是要善於發現這類學生的閃光點。一旦有了好的苗頭要大力表揚，提高他在同學中的地位。
例如，有一名學生偶然沒把字寫好，我大聲說:"你看看，這次你寫的字這麼亂，竟然沒有趙xx寫得好。」又有一次，我單獨給他布置了幾道題，馬上就要上課了他還追到樓下讓我看。
我記住了這件事，就對同學們說：「趙xx的學習態度非常好。」
一段時間之後，我發現他開始寫家庭作業了，而且主動交給我，成績也有了明顯的提高。他期中考試竟得了82分，我在他的卷子上寫道：「只要你堅持不懈，一定能成為一名優秀的學生」這對乙個以前只考三四十分的學困生來說真是乙個天大的進步。
如何對待經常不完成作業的學生
教學一年多，班內學生大大小小的事情很讓人頭疼，尤其是那些經常不完成作業的同學。苦口婆心的相勸也無濟於事，和家長聯絡了也沒有任何作用。經過長時間的學習和積累經驗，我總結出了對付這些頑固學生的好辦法，在此與大家共勉。對於偶爾不完成作業的學生，我要求他在規定的時間內完成，並且要求質量，讓組內學生監督他，否...
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