馬街小學一年級(1)班上學期數學期中考試質量分析
上學期的期中考試結束了，本次數學測試涵蓋了前四個單元的知識，從捲麵情況來看，雖然學生對半學期學習的知識掌握很好，但也暴露了一些問題。現分析如下：
一、取得的成績：
（1）捲麵書寫工整、乾淨。
（2）基本計算能力紮實。
（3）解決問題能力有所提高。絕大部分學生能正確分析題意，並解決問題，思路清晰。
二、不足及改進措施
（一）.存在的問題：
1不理解題意,把題目做錯。
2部分學生計算能力差，計算正確率還不夠高。如：直接寫得數口算失誤。
3看圖列式錯誤較多
少數學生解決問題的理解能力不強，分析能力不夠，這是數學教學中的大問題，說明學生沒有將解決問題與生活緊密聯絡。這道題部分學生不理解題意，不知道借助圖畫解題，從而導致錯誤。
（二）改進措施：
1注重良好習慣的培養。
從捲麵上看，學生的審題不夠認真,或者不會審題。因此，培養良好的學習習慣是非常重要的，它將使學生受益終生。
２加強「診斷糾錯」專項練習。
針對考試及平時學習**現的錯誤，進行診斷，找準知識點，進行糾錯練習，以切實減少學生的錯誤率。
3注重開放題教學，引導學生在創新中學習。
小學數學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了乙個廣闊的空間，有助於激發學生創新意識，養成創新習慣，發展思維的創造性。平時除了教學書本上的基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，為不同層次的學生學好數學提供機會，不斷實現學生創新能力與實踐水平的發展。
4加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有個別學生成績不理想。（個別學困生學習習慣差，上課不聽課，不動筆；也有一些後轉人學生基礎非常薄弱）因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予查缺補漏。
因此，要從「人本」的角度出發，做好以下工作：堅持「補心」與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；採取「一幫一」或「二幫一」學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。
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