第六大題生活應用大部分同學做的還可以，有55%學生把第1個小題做錯了，其原因是學生對字母表示關係式沒有深刻理解，把數字帶入字母老師強調的也少，這是這道題失誤的主要原因。第二小題，用方程解應用題，這部分內容分是剛學的知識，大家對這部分內容換比較陌生，還有待於進一步加強。
最後一題為附加題，這道題為拔尖題，和這學期學習知識的聯絡不大，考察的是學生原有的基礎及考慮問題解決問題的能力，全年級有13個學生做正確了。
三、存在的問題：
主觀問題：
1、教材鑽研不深，只在就書教書，沒做到深挖教材
2、把握課標不准 ，知識重難點有時不夠突出，課堂把控時有不到位的情況，
3、課堂效率不高，沒能把新的教學方法更好的運用到教學中去，比如：先學後教，當堂練習，沒有能很好地理解，更談不上靈活運用。
4、學生作業督促不及時，由於臨時事務較多，往往安排好的檢查學生作業只能交給學習小組長，導致檢查往往流於形式。
5、工作沒做到精細化、條理化、制度化、統籌化、高效化，學生管理經驗還要不斷學習、提高，工作方式還要進一步改進。
6、班級還沒有形成良好的學風，學生學習興趣學習熱情還要進一步培養。
7、個人對有些事物認識不清，還存在這樣那樣不切合實際的想法，所以，自身政治素養和業務能力還有待於進一步提高。
學生方面：
1、基礎知識的掌握還不夠牢固，靈活性差。
2、綜合運用知識的能力較弱。
3、沒有形成良好的學習習慣。90%同學缺乏細心。
四、改進措施 ：
1、加強數學知識與實際生活的聯絡，注重數學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數學的樂趣，提高課堂教學效果。
2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生雖然對基礎知識掌握得比較紮實，但在對有關概念、法則、性質、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，並沒有理解領會知識的聯絡，也就談不上靈活運用了。因此，在今後的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯絡，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。
3、進一步加強學生學習習慣的培養，讓學生在平時做作業時做到仔細審題，仔細答題，仔細檢查。
五年級數學期中檢測質量分析報告
一 基本情況 本學期五年級共有學生193人。在這次全市期中考試中，全年級總分為13210分，人平均分為68.4分，及格人數133人,及格率為68.9 優秀人數85人,優秀率為44.0 其中最高分是100分,最低分是6分。100分的1人，99 90分的42人，89 80分的42人，79 70分的29人...
五年級數學期中考試質量分析
樂二小學高福禮 一 命題範圍及特點 本次期中考試由學區統一命題，試題覆蓋五年級數學第 一 二 三 四單元的知識點，共六大題。分為概念理解 計算能力 實際應用三個方面.試題重視基礎知識 基本技能及解決問題的能力的考查。體現了數學新課程標準的合理性。總體來說，試題難易適中，設計合理，適合中上學生解答。二...
五年級數學下冊期中檢測質量分析報告
除了最後一題有些歧義，這張試卷的解決問題都比較基礎，沒有偏題，和難題，比較好的考察了學生運用數學解決生活問題。第4小題學生沒有理解題目的意思，錯得學生很多。四 改進教學策略 基於此次考試的分析，再結合自己平時的教學的反思，我覺得下一學期我可以在以下方面做些改進 1 重視基礎知識的教學和基本技能的訓練...