除了最後一題有些歧義，這張試卷的解決問題都比較基礎，沒有偏題，和難題，比較好的考察了學生運用數學解決生活問題。
第4小題學生沒有理解題目的意思，錯得學生很多。
四、改進教學策略
基於此次考試的分析，再結合自己平時的教學的反思，我覺得下一學期我可以在以下方面做些改進：
1、重視基礎知識的教學和基本技能的訓練。
從這次的測驗來看，沒有出現偏題、難題、怪題。所以我們平時教學只要切實抓好基礎知識的教學和基本技能的訓練，做到人人過關，而不是花大量時間用去專研難題，怪題，給學生和自己帶來負擔。
2、重視學生學習習慣的培養
教師在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
3、注重知識的形成過程
教學中要用教材，讓學生養成觸類旁通、舉一反三的習慣；不要教教材，不要死學書本知識、不要只幫助學生完成書上習題；增強學生應用數學的意識。多傳授一些解題技巧，如舉例法、畫圖法。
4、加強學生解決問題能力的培養。
培養學生的數學應用意識和解決問題的能力是小學數學教學的重要任務。老師們在今後的教學中要重視應用題解題思路和分析數量關係的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯絡。重視數學與生活的聯絡，向現實生活延伸，把培養學生的數學應用意識落到實處。
5、後進生仍需要抓
此次考試及格的學生很少，這說明班級的後進生轉化工作仍需要堅持不懈的去抓。
五年級數學期中檢測質量分析報告
一 基本情況 本學期五年級共有學生193人。在這次全市期中考試中，全年級總分為13210分，人平均分為68.4分，及格人數133人,及格率為68.9 優秀人數85人,優秀率為44.0 其中最高分是100分,最低分是6分。100分的1人，99 90分的42人，89 80分的42人，79 70分的29人...
五年級數學期中質量分析
第六大題生活應用大部分同學做的還可以，有55 學生把第1個小題做錯了，其原因是學生對字母表示關係式沒有深刻理解，把數字帶入字母老師強調的也少，這是這道題失誤的主要原因。第二小題，用方程解應用題，這部分內容分是剛學的知識，大家對這部分內容換比較陌生，還有待於進一步加強。最後一題為附加題，這道題為拔尖題...
小學英語五年級期中檢測質量分析
趙萍一 試題評價 聽力部分 該試題聽力部分的分值佔總分的40 其題型有 聽音排序 聽音選詞 聽短文判斷對錯 聽音，圈出劃線部分發音不同的單詞 聽，然後圈出你所聽到的黑體字單詞。全面檢測了學生對單詞 句型的聽辨能力 理解能力和書寫能力.該部分同時體現了英語的交際功能，語言素材較為口語化和生活化，題目編...