涼州區下雙鄉中學2012—2013學年度第二學期
半學期過去了，老師和同學們終於可以為自己的努力暫時做乙個評價了，通過這次質量檢測，我們都應該從中看到自己的優點和不足，從而為我們明天的努力奠定基礎。
一、 試題整體情況
（一）題型設計結構
本試卷包含六種題型，即填空、判斷、選擇、圖形計算、數的分類、解決問題。
（二）題型設計意圖及特點
本試卷通過不同形式，從不同側面考查了學生對前半冊知識的掌握情況，考的知識面廣。大部分試題難易適中。
二、試卷整體得分情況
試卷總體情況表
從以上資料顯示：低分太低，但因為人數較多高分把低分拉上來了使得分均分能在83分以上。
各分數段人數統計表
從以上資料顯示：優秀成績在一半以上，不及格的人數有3人，不及格的人數有點多。
得失情況表分
從以上資料顯示：各題中都有不同程度的失分，第六大題的失分較多。
本試卷滿分分值100分，答卷時間90分鐘。總體反映出以下情況：
1.知識與能力並重。本套試卷立足於考查學科核心知識、核心能力。
既高度重視學生對基礎知識的掌握情況，又充分強調對綜合能力的考查，試題通過深化對基礎知識的掌握來考查學生綜合運用知識的能力，也通過強化對綜合能力的考查來檢測學生掌握基礎知識的水平。
2.試題生活化。如解決問題這一題，都以現實生活為背景，充分考察了學生靈活應用知識的能力。
二、 檢測試卷分析
（一）填空題
表一：第一題得分情況
該題共20分。主要檢測基本概念的理解和應用，共10小題。
第1小題，得分率90%，主要考查單位轉換，學生沒有記住單位之間的進率。
第2小題，得分率80%，主要考查單位轉換，學生沒有記住單位之間的進率。
第3小題，得分率85%，主要考查單位轉換，學生沒有記住單位之間的進率。
第4小題，得分率93%，主要考查偶數的特點，數的特點不理解。
第5小題，得分率90%，主要考查代數初步，理解不足。
第6小題，得分率80%，主要考查想象能力，理解不足。
第7小題，得分率80%，主要考查質數與合數，掌握不足。
第8小題，得分率90%，主要考查稜長和，應用能力不足。
第9小題，得分率80%，主要考查長方體體積公式應用，理解不足。
第10小題，得分率95%，主要考合數，審題不認真。
（二）判斷題
表二：第二題得分情況
該題共14分。主要檢測基本概念的理解和應用，共7小題。
第1小題，得分率100%，連續自然數的特點。
第2小題，得分率80%，主要考查長方體和正方體的關係，概念沒有記牢。
第3小題，得分率100%，主要考查單位間的進率，審題不認真。
第4小題，得分率75%，主要考查因數和倍數的關係。
第5小題，得分率75%，主要考查真假分數的概念，概念沒有記牢。
第6小題，得分率60%，主要考查分數單位，概念沒有記牢。
第7小題，得分率100%，主要考查容積的概念，概念沒有記牢。
（三）選擇題
表三：第三題得分情況
該題共16分。主要檢測基本概念的理解和應用，共8小題。
第1小題，得分率95%，主要考查長方體的特點，概念沒有記牢。
第2小題，得分率85%，主要考查因數的特點，概念不清。
第3小題，得分率95%，主要考查長方體面積，實際應用不靈活。
第4小題，得分率90%，主要考查數的特點，概念沒有記牢。
第5小題，得分率90%，主要考查容積的概念，概念不清。
第6小題，得分率95%，主要考查合數的概念，概念不清。
第7小題，得分率85%，主要考查旋轉的知識，概念不清。
第8小題，得分率90%，主要考查對稱圖形的知識，概念不清，應用不靈活。
（四）圖形計算題
表四：第四題得分情況
該題共8分。主要檢測基本概念的理解和應用，共2小題。
第1小題，得分率92.5%，主要考查公式的應用和計算能力，概念不清計算失誤。
第2小題，得分率85%，主要考查公式的應用和計算能力，概念不清計算失誤。
（五）數的分類題
表五：第五題得分情況
該題共12分。主要檢測基本概念的理解和應用，共4小題。
第1小題，得分率80%，主要考查合數的概念，概念不清。
第2小題，得分率73%，主要考查奇數的概念，概念不清。
第3小題，得分率83%，主要考查質數的概念，概念不清。
第4小題，得分率93%，主要考查倍數的概念，概念不清。
（六）解決問題
表六：第六題得分情況
該題共30分。主要檢測基本概念的理解和應用，共5小題。
第1小題，得分率81%，主要考查長方體的實際應用，計算失誤。
第2小題，得分率92%，主要考查長方體體積，審題不清。
第3小題，得分率68%，主要考查體積的不變例項，審題不清，計算失誤。
第4小題，得分率82%，主要考查長方體體積計算，審題不認真，計算失誤。
第5小題，得分率71%，主要考查正方體體積和表面積計算，計算失誤。
三、現狀分析
根據以上分析，五年級數學教學反映出以下特點：
（一）理解能力與計算能力並重。
（二）勤學多思才能掌握本學期的知識。
（三）要使學生養成良好的學習習慣，尤其在自查方面。
突出的方面：大多數學生計算認真，審題細緻，能夠在短時間內完成考查內容
欠缺的方面：個別學生審題不細緻，計算時存在粗心，馬虎現象。對一些中下學生平時抓的不牢，訓練不夠。學生沒有養成良好的學習習慣，主要是在檢查方面。
四、今後教學改進措施
（一）對學生進行養成教育，培養學生「做前仔細審題，做後認真檢查的好習慣。」
（二）在做題技巧及速度方面應多加練習，避免出現時間分配不勻而導致失分的問題。
（三）在教學中，注重聯絡學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發散學生的思維，形成解題技能。
（四）對難度較大的題目，平時盡量提高要求，達到普遍能掌握的程度。
五年級數學下冊期中檢測質量分析報告
除了最後一題有些歧義，這張試卷的解決問題都比較基礎，沒有偏題，和難題，比較好的考察了學生運用數學解決生活問題。第4小題學生沒有理解題目的意思，錯得學生很多。四 改進教學策略 基於此次考試的分析，再結合自己平時的教學的反思，我覺得下一學期我可以在以下方面做些改進 1 重視基礎知識的教學和基本技能的訓練...
五年級數學期中檢測質量分析報告
一 基本情況 本學期五年級共有學生193人。在這次全市期中考試中，全年級總分為13210分，人平均分為68.4分，及格人數133人,及格率為68.9 優秀人數85人,優秀率為44.0 其中最高分是100分,最低分是6分。100分的1人，99 90分的42人，89 80分的42人，79 70分的29人...
2023年春季期期中檢測五年級數學科質量分析
第6小題 奇數與奇數的積是1 偶數 奇數 也有很多學生選錯，好多選 第四大題計算題。5分 這一大題錯誤最普遍6的立方，好錯孩子沒有計算出結果，只是寫了6 6 6，我也是醉了。第五大題是實踐操作題。19分 這一大題失分不大，少部分學生失分乙個是因為找圖形中的面找不齊，乙個是求圖形的表面積和體積都不過關...