學校師資隊伍建設年終小結范文百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦人民滿意的教育。
近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量，促進了學校的飛躍發展。
一、精研業務是提高教師隊伍質量的關鍵要提高學校的教育質量，首先要提高教師的育人水平。
我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨幹，循序漸進，在較短的時間裡讓教師的工作能力有了迅速地提高。
(一)加強學習讓學習成為教師的需要。
隨著知識經濟時代的到來，隨著資訊經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。
所以，我們學校總是利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的資訊，引導教師要加強學習，及時充電。
讓學習成為學校的制度。
我們對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規定。
要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯絡。
為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展教師教育教學反思談為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平台。
通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自己的知識結構，優化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。
(二)加強研究 1、堅持開展好常規研究教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的範疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。
我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質量。
我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結合的原則，即：鑽研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課後反思。
集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發揮了集體的作用。
寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結中提高。
我們堅持要教師每一堂課上完以後都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失;還要求教師每乙個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學實踐。
通過這些做法，讓教師時時、處處都處於研究之中。
2、全力抓好教育科研如果說科學技術是社會發展的第一生產力，那麼教育科研就是學校發展的核心力量。
通過開展教育科研，把學校工作中的問題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，並且讓一批骨幹教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業化成長是非常重要的。
這些年，我們先後編寫了《開心農場》校本教材，開展了《農村中小學學生傾聽能力的提高》培養與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，培養了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨幹力量，為學校今後的發展奠定了堅實的基礎。
二、師德建設是提高教師隊伍質量的前提 1、堅持政治、業務學習制度，教師每雙周政治學習，單週業務學習，學習形式採取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，並認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。
每學期末學校對教師的學習進行評價，並列入教師考核專案，每學年教師完成政治、業務學習筆記各一本。
2、在制度上規範教師的師德。
我們每一學年都要與所有老師簽訂〈師德師風協議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。
如果有違反師德師風的行為，學校將按照協議書中的規定，作出嚴肅的處理。
在學習中提高，用制度來規範，用**來約束，對教師既曉之以理，又動之以情;既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經驗。
三、建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續教育，提公升教師隊伍質量的有力保證。
我們相繼建立了教學質量獎勵方案，擇優外派學習制，青年教師優質課比賽，同上一節課活，青年教師成長師徒結對制。
這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。
由於我們高度重視教師隊伍的質量建設，千方百計地抓好了教師的繼續教育，終於讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。
四、加強骨幹教師隊伍建設 1、學校重視，把骨幹教師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計畫，納入學校工作日程、納入學校辦學規劃。
營造氛圍，提高全體教師思想政治素質和職業道德修養，通過整體水平的提高促進骨幹教師隊伍的形成。
2、加大骨幹教師培養力度，為骨幹教師成長創造條件 (1)堅持每學年開展青年教師教學比武競賽活動、舉辦同上一節課競賽活動、風采杯課堂教學評優活動，提高教師專業技能，加大壓力，使骨幹教師在實踐中得到鍛鍊與提高。
(2)創造條件，讓骨幹教師走出去、帶回來。
選派優秀教師參加市、地、省骨幹教師培訓班，並要求參加學習者把好經驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節匯報課或輔導。
通過壓擔子促進骨幹教師的成長。
(3)為骨幹教師搭設展示的平台。
積極爭取市、地級上課機會，把專家請進學校為骨幹教師做重點指導。
通過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發他們強烈的進取心。
(4)積極發揮骨幹教師的示範作用，每學期安排骨幹教師作展示課或進行教學輔導，使他們的先進理念和寶貴經驗與全體教師共享。
(5)指導青年教師學會做自我發展設計，教師根據自己的實際情況，制定個人自我發展三年規劃及學年自我發展計畫，轉換教師心理視角，發揮教師發展中的主體作用，使教師充分體驗職業的價值、人生的價值。
五、加強教師繼續教育，提高教師隊伍專業化水平 1、認真完成繼續教育的學習任務，提高知識、業務水平。
按照我市繼續教育工作會議精神，及有關配套檔案，認真執行我校教師繼續教育計畫和校本培訓計畫。
學校安排好教師的面授學習、外出培訓，將繼續教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據，建立制約、獎勵機制。
師資隊伍建設方案
3 完善師德建設獎懲制度。興隆鄉中心小學將對師德建設不利，師德師風不正的分校給予通報批評並取消相關教師的評優資格 學校將根據教師師德建設情況結合年度工作考核，從依法執教 愛崗敬業 關愛學生 團結協作 為人師表等五個方面對教師進行師德考核，考核結果作為評優晉級的重要依據。凡有下列違反師德行為之一的實行...
師資隊伍建設規劃
三 實驗室建設 實驗室建設是學校學科建設的重要組成部分，是培養高素質強能力應用型人才的主要途徑。搞好實驗室建設不僅有利於提高學校綜合辦學實力，而且有利於增強學校科學研究 社會服務整體功能，對於穩定和吸引高層次人才，爭取各級各類科學研究專案，面向社會開展多樣化服務，促進學校可持續發展具有十分重要的意義...
師資隊伍建設總結
示範校建設期間，我校培養專業帶頭人2人 骨幹教師12人 雙師型教師32人 新增專業帶頭人2人 新增骨幹教師7人 新增雙師型教師26人 聘請來自行業企業一線的兼職教師12人。各項指標均完成或超額完成預期目標任務，見表2。表2 師資隊伍建設任務完成情況 財政重點支援建設的汽車運用於與維修專業的教學團隊 ...