作者：王睿陸顯峰
**：《職業·中旬》2023年第10期
摘要:在高等職業教育教學改革中,將有限的教學資源進行規劃、整合,形成乙個能夠供全院師生資源共享、能夠提高教學質量和教學水平的專業教學資源庫建設,已是一項迫在眉睫的任務。
關鍵詞:教學改革資源共享資源庫
一、專業教學資源庫建設的重要性
隨著知識經濟的飛速發展和高職高專教育教學改革的深入,資訊化建設在教育教學過程中的應用已經成為不可或缺的手段,而專業教學資源庫是教育資訊化的直接體現。針對職業崗位要求,強化就業能力培養,開放教學資源環境,滿足學生自主學習需要,提公升教師課程改革和教學資源開發能力,豐富學生和社會學習者的學習資源,實現培養高素質、高技能人才的目標,並將有限的教學資源進行規劃、整合,形成乙個能夠供全院師生資源共享、能夠提高教學質量和教學水平的專業教學資源庫,成為教學改革的重要內容。
二、建設方法及手段
1.建設方法
根據渤海船舶職業學院(以下簡稱「學院」)國家骨幹校建設專案的目標,數控技術專業共需建設6門核心課程,結合實際情況,建立以教學素材為基礎的總體框架,以教學為中心、企業需求為主導,開展資源庫的建設工作。採用課程建設審核與動態更新機制,持續完善課程資源,凸顯課程教學資源多樣化、立體化、虛擬化與時代性特色,形成系統的課程教學資源庫,推動數控技術專業課程教學改革,為高職院校新模式教與學、社會人員技能提公升提供服務與支援。
2.建設手段
數控技術專業資源庫的開發依託清華大學網路教學資源庫,資料庫使用oracle, 服務使用apache。
三、預期目標
通過授課教師協作、校企合作,建成集先進性、實用性、普適性和標準化於一體的開放性、共享型、持續更新的數控技術專業教學資源庫。引領數控技術專業教學改革,推動教學模式與學習模式的革新,提高職業院校人才培養質量。同時為企業管理、行業發展和職業培訓服務,為繼續教育和終身教育提供學習平台。
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