綜述236 2023年16期供用電技術專業資源庫建設與實踐的研究
武銀龍遼寧水利職業學院，遼寧瀋陽 110122
摘要：在建設現代化的程序中，我國對教育資訊化的推動一直沒有停止過。由於資訊資源庫建設在校園教育資訊化中起著重要的角色，有關教學資源庫的理論研究得到進一步發展，出現了一些成功的實踐案例，這些不同的實踐研究也促進了供電專業教學資源庫的發展和教育資訊化的程序。
隨著現代教育技術的發展，建設適合供電專業教育教學需要的教學資源庫成為數位化校園建設的一項重要內容。
關鍵詞：供電專業課程；資源庫；資訊化；建設
中圖分類號：tm72；g642 文獻標識碼：a 文章編號：1671-5810(2015)16-0236-01
1 職業院校課程資源庫建設的意義
國外教學資源庫的設計理論研究和實踐相對較早，特別在英美這些西方國家，教學資源建設已形成了一套嚴格的資源開發標準和實施管理的相關模式。國外還非常重視資源開發質量和充分的利用率。由於國外教學資源的建設作為一種諮詢服務，各科研院所和教學機構的實際工作都要依賴該種資訊的服務，由此對資訊提供的效率和質量都有較高的要求，所以無論在資源庫建設或是後期服務方便都最大程度的以客戶需求為導向，形成了多樣化的運營模式。
而國內目前各級各類學校教學資源庫建設取得了長足的發展，但由於**資金投入、學校領導重視程度和辦學理念等諸多因素的影響，教學資源庫建設在各級各類學校的發展出現了不平衡現象：中小學、本科院校的教學資源庫建設蓬勃發展，而高等職業教育教學資源庫建設總體還處於起步階段，雖然《高等職業教育職業教育中心》**已發布11個專業課程資源庫，有些高職高專院校也已搭建起了教學資源庫，但在資源建設原則、分類標準、系統管理平台、模組設定等方面的研究還需進一步完善和提高，教學資源庫建設滯後狀況已成為高職高專院校提公升發展、實現數位化校園建設的瓶頸，因此對高等職業院校專業教學資源庫建設與實踐的研究很有實際意義。
2 專業課程資源庫核心概念界定
專業課程是為學生獲得乙個領域的專業技能而設定的課程，一般是由專業基礎課程和專業主幹課程組成，其教育功能與相應的職業要求有關。專業課程資源庫是指在網路環境下，將適用於專業教學（專業課程）的數位化資訊，按照一定的規範和標準形成的某種集合，並按一定的方式進行儲存。職業院校專業課程資源庫建設與實踐是針對職業院校相關專業的教學資源所進行的資源庫構建的一系列行動。
3 供電專業課程資源庫解決的核心問題
通過對目前已有教學資源庫進行分析，依據「普適性+個性化」的人才培養方案，構建以職業能力為依據，專業建設為主線，課程資源與職業崗位培訓資源為核心的資源庫結構；包括供電專業建設標準、課程資源、職業崗位培訓資源的專業教學資源庫，該資源庫面向教學流程、面向教師、面向學生、面向管理者，以滿足職業院校師生、企業員工、社會學習者**教學、輔導、培訓、自主學習的需求。
供電專業課程教學資源庫執行於獨立的web伺服器上，依託教育寬頻網路實現內容傳輸與共享。安排四類人員對資源庫進行不同角度的應用測試，教師利用資源庫完善課程資源與實訓資源，並通過資源庫實現**測試與**作業布置以及**互動教學；學生利用資源庫獲取課程資源與實訓資源資訊，並完成**測試、**作業、**仿真實訓操作以及**互動學習，在教師與學生通過教學過程積累資源的過程中，各專業系主任與校內專家通過資源庫參與教學資源的完善與再規劃過程。
高職教育專業課程資源庫主要實現四個目標：完善教學資源管理；優化教學資源結構；通過**教學實現教育教學資訊化；完善校內外實踐環節管理。
4 供電專業課程資源庫研究的步驟
4.1 供電專業課程資源庫研究框架
專業課程資源庫研究框架共分為三部分，第一部分建設供電專業課程資源庫，包括資源庫的整體建設方案設計、實施標準、資源樣本、資源管理平台、與校園網對接等；第二部分供電專業課程資源庫試執行分析，包括資源庫測試、使用執行條件分析、使用運**況調研等；第三部分供電專業課程資源庫建設研究，包括供電專業課程資源庫功能、特徵分析、標準分析、建設的基礎與條件分析、常見問題分析等。
4.2 供電專業課程資源庫研究目標與思路
目標。以我院示範專業《供配電系統及電氣裝置》進行專業課程資源庫建設的實踐，剖析《供配電系統及電氣裝置》專業的人才培養方案、人才培養目標、專業課程體系、相關專業職業資訊等教學資源；分析《供配電系統及電氣裝置》專業核心課程和專業骨幹課程所包含的專業知識與專業技能，以專業核心課程作為建設的重點；根據課程素材構建供電專業課程資源庫體系；建立資源庫網路學習平台。
研究思路。以校本資源庫的建設為切入點、實踐執行總結資源庫建設的規律，創新建設理念和方法，建立資源庫建設模式。具體思路是選擇我院示範專業進行供電專業課程資源庫建設的實踐。
4.3 供電專業課程資源庫研究的創新
通過研究與分析我國職業院校專業資源庫建設的現有成果和理論，深入研究專業人才培養方案、人才培養目標、專業課程體系、教學設計、教學實施、教學環境、網路課程、測評系統、教學評價等教學資源。分析專業課程內容，並以知識點、技能點為單元設定資源庫元素（素材庫），以典型的案例鏈結相關的知識點、技能點，通過典型的案例來展示學習路徑，其價值在於「需要什麼、就學什麼」，突顯職業學習的特點。
5 結語
通過供電專業課程資源庫概念的界定、核心問題剖析、具體研究步驟等思路的分析，為後面專業課程資源庫的建設和研究有了良好的鋪墊，為搭建以知識點、技能點為單元設定資源庫元素（素材庫），以學生自主學習提供有益的學習導航，建立供電專業課程資源庫平台，真正實現共享性和服務功能，滿足高職院校師生、企業員工和廣大社會學習者自主學習、自主操作、模仿練習的舞台。
參考文獻
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數控技術專業教學資源庫建設研究
作者 王睿陸顯峰 職業 中旬 2012年第10期 摘要 在高等職業教育教學改革中,將有限的教學資源進行規劃 整合,形成乙個能夠供全院師生資源共享 能夠提高教學質量和教學水平的專業教學資源庫建設,已是一項迫在眉睫的任務。關鍵詞 教學改革資源共享資源庫 一 專業教學資源庫建設的重要性 隨著知識經濟的飛速...
職業教育專業教學資源庫建設工作指南
附件1職業教育專業教學資源庫 以下簡稱資源庫 建設是推動資訊科技在職業教育專業教學改革與教學實施領域綜合應用的重要手段，為進一步優化專案組織，規範基本建設要求，提公升資源庫的建設質量和應用效果，制訂本指南。一 指導思想 按照 國家急需，全國一流 的要求，國家級資源庫主要面向專業布點多 學生數量大 行...
高等職業教育專業教學資源庫建設專案驗收評議指標
序號評議指標 評議內容及要點 與行業企業合作開發 設計 使用 推廣，充分體現開放性 實踐性 職業性，行業企業對 建設模式1與長效機 制資源庫建設的貢獻大 整合 整合專案參與院校的優質課程資源建設成果，形成行業企業積極參與 校校通力合作 師生與社會共建的長效建設機制，保證專業教學資源庫高效使用和可持續...