教學資源庫建設方案

涪陵區同樂鄉初級中學校

為了推動我校現代教育技術在教學中的應用，充分發揮網路資源共享的優勢，滿足全縣教師方便、快捷、高效地使用教學資源，促進教學質量的整體提公升，經校校務會研究，決定整合全校廣大教師的力量，實施教學資源庫建設工程，現提出如下實施方案。

一、成立「學校資源庫建設」領導小組：

組長：顏華

副組長：楊柳

成員：楊永生及各教研組長

二、目標任務：

1.以教育都會網路為樞紐，按照「統籌規劃，分步實施，講求實效，建用並舉，示範帶動」的建設原則，建立共建共享的激勵機制，徵集優質資源，開發本地資源，購買急需資源，引進特色資源，共享合作資源。

2.每月收集整理一次資源，通過臨渭教育資源網上傳，達到和課程進度同步，三年內完成構建涵蓋基礎教育主要學科的優質教育資源。

3．在完善和更新現有的資源的同時，徵集其它學科的優秀資源，構建我校涵蓋基礎教育所有學科的優質教育，努力建成我校具有特色、符合新課程標準的教育資源庫。

4. 學校的各級各類骨幹教師、教學能手，要積極承擔本校或本學科資源建設任務，自製、收集、整理，向臨渭教育資源網上傳教學設計、教學課件、試題試卷、多**素材等資源。

三、教學資源的徵集和管理

（一）教學資源庫的徵集. 教學資源庫的徵集,必須發動廣大教師積極參與，不能依靠少數人。資源庫建設是乙個動態的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。

因此，收集的總思路是把任務分解到各年級備課組，以年級為單位進行資源的積累，按備課組——教研組——教導處的順序逐級驗收上傳，由資訊科技組負責技術處理。

1.電子備課資料庫、課件庫、題庫的徵集

電子備課資料庫、課件庫、題庫的建設由年級備課組長牽頭，將任務合理分配給教師。教案電子文件應按照統一格式，並標明作者和提交日期以明確責任。格式按照學校統一的教案格式，特別是應在教案中留有供使用該教案的教師書寫修改、補充意見的位置，以突出他們的個性。

教師的課後反思也應該保留，使今後參考該教案的教師了解實施效果。上傳到教研組的教案、課件、練習題必須是經過實施的、備課組認可的，以確保質量。每月結束，教導處組織骨幹教師審定，然後再上傳到臨渭教育資源網，這樣經過三年一輪的教學，可以建立起主要學科完整的電子備課資料庫、課件庫、題庫。

2.案例庫、科研成果庫的徵集

案例庫、科研成果庫的建設由教導處牽頭，按學科、年級建立案例庫，按學科建立**庫、教育科研課題庫。

上傳到案例庫的案例，一般是成功的研究課、示範課案例。案例應該有設計思路、反饋資訊、教師點評特別是專家點評。研究課案例還應該有研究目的。

縣、市公開課和其他學校的優秀案例，包括這幾年比較流行的**案例，都是很好的資源，也要重視收集，以充實我校的案例庫。

**庫和課題庫的資源，可分為我校教師原創並獲獎（發表）的、教師原創而未獲獎（發表）的和向教師推薦閱讀的三大類。

（二）教學資源庫的管理

科學管理是提高教學資源庫應用效率的保證。為了有序地進行資源庫的建設和管理，我校成立了領導小組、管理小組、資源開發小組，各司其職，並建立各種合理的制度，完善教師培訓體系。

1．資源庫建設和管理的領導班子由主管教學的副校長牽頭，成員為教導處、教研室、技術負責人，職能是在協調資源庫建設和管理全域性工作的基礎上，主要負責資源的審核和上傳。

2．資源庫管理小組由教導處牽頭，成員為各學科教研組長和備課組長，負責資源的分類管理、電子化轉換。

3．開發組由各學科一線教學骨幹、教學能手等組成。開發組要通過共同研究，制訂資源收集計畫，使全校教師參與的資源徵集和收集工作有序進行。

制度是資源庫有效運作的保證。學校根據實際情況制定出相應制度，如：《電子閱覽室使用細則》、《教師數位化教學資源庫開發、利用獎勵條例》等。

四、教學資源的上傳

學校如果沒有自己的伺服器，自己的**，對於學校資源庫的建設，不管是分類收集，還是教師查詢，都是乙個很繁瑣的工作，費時費力。

五．建立教學資源管理激勵機制

為了鼓勵教師積極參與數位化教學資源庫建設，我校實行了「積分制」考核方式：教師上傳電子教案、課件、案例、**等原創性資源都能獲得相應積分，被推薦到縣、市獲獎則積分加倍，並把成績納入教學業務考核內容。同時，學校每學期還舉行資源庫建設與應用的各種單項評比和優秀備課組評比。

從本學年起，區級以上骨幹教師和教學能手年度考核中規定每人必須完成原創教學**、教案設計、反思、隨筆、課例、教學課件、試題等總計每學年10個以上，對未完成區級優質教育資源開發任務的骨幹教師和教學能手不予考核。

學科教研員在完成同區級骨幹教師資源開發任務的同時，要定期對區基礎教育資源網中的資源進行審核，及時推薦在各項教研活動中湧現的優秀教學成果。

學校資源庫的建設是乙個系統工程、動態工程，它需要全校教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網路的支援與相應的配套激勵機制。只有資源庫實用、豐富了，大家都樂於參與學校資源庫的共建，並習慣於以此作為工作平台，才能更好地實施學科資訊化教學，實現教育資訊化，推進素質教育。

同樂中學二0一二年春