學校教學資源庫建設研討會上的講話
教學資源，是學校辦學必不可少的最重要的組成部分。教學資源建設，是各級各類學校教學工作的重點之一。一批品牌名校都有非常豐富的教學資源的積累，成為其辦學實力的重要顯性標誌。
我校辦學現狀，教學資源積累幾乎是「空白」
教學資源建設，是我校打造一流品牌學校最重要的基礎工程之一。
近期的教學調研，課堂教學、考試測評問題很多，概括為缺乏「三準」，缺乏教學精準目標、缺乏教學基準內容、缺乏教學標準考評，隨意性很大，教學質量何以保證？何以提高？
加快教學資源建設的意義
加快教學資源建設，目的非常現實、非常「功利」，
解決亟待解決的缺乏「三準」的難題
原來考慮下學期著手，迫在眉睫
從現在全面啟動
我校校本教學資源庫建設，不僅將解決目前的諸多教學問題，提高整體教學質量，而且全新的具有我校特色的、基於網路化、數位化平台的校本教學資源庫建設，將引起原有的教學思想、教學內容、教學方法、教學組織和教學模式，產生根本性的變革，並形成新的教育理念及教學方式，推動我校教學改革創新，帶動新課程要求的研究性學習、協作學習及綜合實踐活動等新型教學模式的順利開展，促進學生學習能力的培養和潛能的開發。我校教學資源庫的建設應包括兩個方面：一是教學資源的建設；二是教學資源庫管理平台系統的建設。
（在資訊科技應用越來越普及的今天，依靠學校自身技術力量單獨開發建設教學資源庫管理平台系統已很不經濟很不現實，我校教學資源庫平台管理系統，我們將和有關專業公司在比較成熟產品的基礎上，根據我們的功能需要進行聯合開發）。
眼下世面上、網路上各種現成「商業化」的教學資源庫不少，真正由學校教師開發製作的，適合學校教學一線教師和學生實際使用的教學資源少而又少。問題在於「重量不重質」， 為了突出教學資源庫所謂海量資訊的特點，教學資源庫中放入了大量的資源。但是在對於在學校的教學活動中需要什麼樣的教學資源，教學資源可用於課程發展和教學的什麼環節，可以進行什麼樣的知識點教學，可以解決教師教學哪些方面的問題都沒有乙個清楚的界定。
因此內容方面，這些教學資源庫號稱有「海量」的資源，包括「xx萬幅**，xx千個課件，xx萬個動畫」。但是，對一線的師生來說，有許多資源根本不符合教育的實際需要，尤其是不符合當前新課程標準的需要。這種「資源庫是個雜物筐，什麼都往裡裝」。
我校的教學資源庫建設，重點是教學資源的建設。第一步工作就是匯集整合全校各學科教師現有的個人教學資源。其實我校大批中老年教師經過多年的教學資源積累，不少教師個人都收集和製作了大量的教學資源，這些教學資源都儲存在教師個人的資料夾裡，如果這些教師由於各種原因調離學校而不能繼續為學校的教育教學發揮作用，個人教學資料也就帶走了，這是非常可惜的。
我校辦學六年來，沒有教學資源積累，實在是說不過去的事情。
一、我校校本教學資源庫建設的目的、內容和原則
1、校本教學資源庫建設的目的
校本教學資源建設的目的，明確教學精準目標、提供教學基準內容、設定教學標準考評，以支援和規範我校各科教師課堂教學、考查測評，推動學生開展自主學習為主； 同時具有教師教研、教師知識共享的等功能，促進各學科教學改革創新，保證和提高各學科教學質量。
2、校本教學資源庫建設的內容
全校校本資源建設的內容包括以下方面：
a、 課標考點解讀
b、 學科知識點圖系
c、 結合現行使用教材各單元章節的
優秀教案
同步訓練
拓展練習
教輔課件
研究性學習專題
（緊扣課標，滲透考點，非常實用）
3、校本教學資源庫建設的原則
（1）目標性原則。校本教學資源建設應立足本校的教學實際，突出我校的校本教學資源庫建設的根本目的，因此校本教學資源建設要有體現鮮明的目標性，對於學校暫不需要的教學資源，在校本教學資源庫建設過程中可以暫不建設該類資源。如網路課程類資源就可以不建設；與一線教學緊密聯絡的、結構型的教學資源能夠很好地支援教師的課堂教學、同步訓練、拓展練習、教輔課件、和學生自主學習，要作為校本資源建設的重點內容。
（2）漸進性原則。校本教學資源庫建設，是乙個週期較長且規模龐大的工程，需要統籌規劃，循序漸進地進行。首先，各學科組長要對本學科教學資源庫，作一頂層規劃設計，那齣乙個整體建設方案，然後分步實施、分時分段進行，依據教師教學實際需要開發教學資源，並在教學實踐中逐漸完善。
（3）學科性原則。 校本教學資源庫建設必須具有學科性，要與學科知識緊密結合起來。在校本教學資源建設時，一定要考慮教學資源的學科特點，按照知識點和學科特點進行分類和建設，緊緊圍繞知識點來組織資源，以便教師快速檢索和運用教學資源，我們將同步通過資訊科技的手段對相關進庫的教學資源進行編碼，考慮下一步的在系統平台上執行。
而不能為了追求教學資源的數量和建設的速度，把學科的一些教案、大量試題等素材簡單堆積，卻不考慮對教師教學使用的實際需要。
（4）相對性原則。校本教學資源是乙個相對的概念，強調其「校本」特性是為了
強調其與本校教師的一線教學實際和學生的自主學習相結合，而不僅僅是本校教師自己積累和製作的教學資源。在校本教學資源庫建設中，發動全體教師通過其他各種渠道去獲得能夠滿足本校教師教學一線需要和學生自主學習需要的教學資源，納入校本教學資源庫（但是要保留原作者的版權）。
二、我校校本教學資源庫建設的有效管理制度
1、教學資源的評價制度.
進入校本校本教學資源庫的教學資源，需要進行篩選。教學資源評價，是校本教學資源建設中重要的環節，在評價校本教學資源時，應有以下幾個原則：
（1）科學性原則 。教學資源要向學生傳授正確的思想觀點、方法和科學的知識、技能，因此科學性是教學資源的基礎，主要體現在教學資源所包含的教學內容上。
（2）教育性原則。教育性原則是一切教學資源的共性要求。教學資源的教育性主要體現在教學目標的確定、內容選擇、教學活動安排等必須符合教育教學規律和原則。
（3）生動性原則。主要關注教學資源能否增加吸引力、感染力，使教學內容富有藝術的氣息，增加情趣性，引人入勝，激發學生的學習興趣，提高教育教學效果。
（4）技術性原則。是指教學資源執行時不出現技術性故障。教學資源的優良與否，最重要的不是各種物化指標，而是教師在教育教學中應用後的效果如何？
可以通過教師使用該教學資源在課堂教學中、教學研討觀摩活動中試用、參加各種教學比賽，或專家通過教師使用教學資源情況和教學效果情況來評價校本教學資源；學校也將在校內定期開展教學比賽或者優秀教學資源評比，來評價教學資源。
2、激勵制度。校本教學資源建設的，光靠學校行政要求不行，缺乏外在的激勵會降低教師參與校本教學資源建設的積極性。因此，校本教學資源的激勵制度應該與教師的發展相聯絡，學校即將推出的「名師、骨幹、新秀、青藍」師資隊伍四大工程建設將於此僅僅掛鉤，只有這樣，校本教學資源庫的建設才能夠深入開展，教師才會積極參與校本教學資源庫的建設，並運用教學資源開展教育教學活動。
校本教學資源庫建設成敗的關鍵在於能否真正調動廣大教師參與建設校本教學資源庫的積極性。只有教師的廣泛參與，校本教學資源建設，才能取得快速的進展；只有教師自己建設的教學資源才能保證質量，適應教學需要，到達我們預期目的。
根據我校工作特點和校本教學資源庫建設的需要。激勵制度擬從以下幾個方面建立相應的激勵機制：
（1）申報學校「名師、骨幹、新秀」的教師都必須承擔校本教學資源庫建設相應的工作任務，列入學期工作業績考核，體現相應工作報酬。
（2）鼓勵各學科每位教師積極參與到教學資源庫的匯集和整合工作，經過篩選和審核採納進庫的教案、試題、課件等資源，提供、製作的教師將給予「署名」，在校本教學資源庫建設評比中獲得獎勵的教師，除給予一定的報酬獎勵外，教師學期個人工作績效考核中給予一定的加分。
（3）對積極參與校本教學資源建設表現出色的教師，下學期可以適當減少其教育教學的工作量，承擔更多教學資源庫任務，提供更多的培訓、進修機會。還將考慮給予配備最先進的硬體裝置，給予一定的物質獎勵，並在教師學期個人績效考核中給予一定的加分等獎勵。
學校校長室對各學科教學資源庫建設的整體建設方案審核通過後，將給予學科組長啟動資金，並對有關教師考慮增加工作津貼。
學科教學資源看匯集和整合情況，如果哪個學科在這方面進展較快，形成比較成熟和比較豐富的學科教學資源，考慮明年不再訂購外面教輔資料，我校自己編輯教輔資料《同步訓練》、《拓展練習》、《2015鎖定高考》先用起來。
建立並不斷完善的校本教學資源庫建設的激勵制度，是推進校本教學資源庫建設的有力保證。因此，根據學校的實際情況，建立切實有效的管理制度，調動全校教師校本教學資源庫建設的積極性，高效建設校本教學資源庫，推進我校改革創新，進一步提高教學質量的根本保證。
今天會議，統一思想，布置任務
這兩天我和部分學科組長和老師進行了溝通
布置作業：各學科組長牽頭對本學科教學資源庫建設，作一頂層規劃設計的思考，國慶後學科專題進行研討，十月中旬我再召開會議，聽取各學科教學資源庫建設的整體建設方案框架要點的匯報。
教學資源庫建設方案
涪陵區同樂鄉初級中學校 為了推動我校現代教育技術在教學中的應用，充分發揮網路資源共享的優勢，滿足全縣教師方便 快捷 高效地使用教學資源，促進教學質量的整體提公升，經校校務會研究，決定整合全校廣大教師的力量，實施教學資源庫建設工程，現提出如下實施方案。一 成立 學校資源庫建設 領導小組 組長 顏華 副...
大學ftp資源庫
全國80幾所重點大學ftp資源庫 經常逛逛可能有驚喜哦 很難收集的，知道其他的友友可以留言完善 重慶交通大學外國語學院ftp url file 202.202.240.93 202.202.240.93 url 密碼 a帳號 as 電子科技大學ftp ftp xsc.cuit.edu.cn 大連理工...
教學資源庫管理制度
埠東中心小學 2011.9 第一條為了規範學校教學資源庫安全管理，促進網際網路資訊服務健康有序發展，制定本辦法。第二條校內使用者在校內外從事教學服務活動，必須遵守本辦法。第三條學校通過網際網路向上網使用者無償提供具有公開性 共享性資訊的非經營性教學資源，其接入使用者未取得許可或者未履行備案手續的，不...