為了全面提高課堂教學水平，提公升教師業務能力，建立一支可持續發展的教學基本功紮實、學科素養較高的教師隊伍，根據學校發展的要求，特制定本方案。
一、指導思想
以提高教學質量為目標，以提公升教師執教能力為重點，結合教師專業成長規劃，依託校本培訓對全體教師進行課堂教學基本能力的專門訓練，全力打造專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。
二、考核物件
全校在編在崗任課教師。
三、考核內容
中小學教師「教學基本功」主要指：教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。具體訓練達標要求及考核辦法見附件。
四、考核原則
1.堅持面向全體與分層推進相結合的原則。
所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業素質的目的，參加大練教學基本功活動。根據教師的年齡特點，把教師劃分為不同梯隊，每學期有所側重地安排訓練、考核內容，規定考核專案，做到以考代培，分步推進。
2.堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。
堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛鍊相結合。除學校對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓考核外，教師要積極主動參與培訓、考核，並充分利用時間與外出學習機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。
3.堅持全面發展與特長發展相結合的原則。
開展基本功訓練考核重在全面提公升教師的從教素質，促進教師奠定紮實的教學基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。
五、實施步驟
第一階段：宣傳發動階段
1.要依據訓練考核方案，把訓練考核活動納入學校發展規劃和教師專業發展計畫之中，並結合實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。
2.召開啟動大會，向廣大教師宣傳開展教學基本功訓練的必要性和重要性。組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造「大練兵、大比武」的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。
第二階段：組織實施階段
1.專業引領。學校根據達標考核要求，將教學基本功的相關技能作為培訓內容，由校級管理人員、市級學科帶頭人以上的教學骨幹分別擔任研修人及培訓教師，利用業務學習時間，結合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現的問題進行專題講座與專業訓練。
充分利用名優教師這一培訓資源，發揮其典型示範作用，傳授其先進經驗，提公升訓練水平。
2.自我研修。教師教學基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結合個人的優勢專案，練就教學特長，提公升自身綜合素質能力。
3.活動促進。根據基本功訓練的特點和規律，每年度至少組織一次教師教學基本功訓練考核展示活動，並覆蓋到每一位教師，組織開展教師教學基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平台，以調動教師「練功」的積極性，提高訓練質量。
第三階段：考核總結階段
1.過程性考核和終結性考核相結合。
其中過程性考核和終結性考核各佔50%。過程性考核主要考核教師的訓練計畫、參訓時間及自我研修質量；終結性考核可將每項基本功設為固定分值，對達標項進行逐項測查，量化積分。每學期組織一次考核。
2.結果公示與獎懲
考核結果分為優秀（85分以上）、合格（60—84分）、不合格（59分以下）三個等級。將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，並注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；對於考核不合格者，年末考核扣10分. 考核結果作為教師年度考核重要內容，作為各類評優、評先、晉級的重要依據。
海林市特殊教育學校
2023年3月
教師基本功訓練方案
一 指導思想 依據區語委精神，圍繞學校總體工作思路，立足教師和學生教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，扎扎實實地開展訓練活動，從而強化教師和學生的教學能力，激發教師和學生潛能，提高教師和學生整體素質，進一步實施有效教學，科學提高教學質量。二 訓練目標 1 通過一般教學基本功訓練，使100 的教師...
教師基本功訓練方案
為了使教師的教育教學水平不斷提高，增強教師的授課能力，督促教師完成教學任務，提高教學質量，特要求全校教師 1 學歷達標，業務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓，堅持每天一張鋼筆字 一版粉筆字，簡筆畫一張，臨摹一張字帖。2 每學期有工作計畫 教學計畫 工作總結等材料，內容具體，切實可行。3 備課...
教師基本功訓練計畫
全面提高學生素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關係課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。本學期我校的教師基本功訓練計畫如下 一 領導小組名單 組長 趙伶軍 副組長 李文霞 組員 張長...