王玉梅（大連市１２７中學
中圖分類號：ｇ６３２．４
文獻標識碼：ａ
遼寧大連１１６１０３）
文章編號
學生解題。或者，聯絡生活設計熱點聚焦環節，它能分析所
學內容與哪些社會熱點、焦點問題相鏈結，幫助學生進一步
把握知識與知識、知識與熱點問題，熱點與熱點之間的內在聯絡，多方位、多角度分析相關問題，培養理論聯絡實際的能力和創新能力。
２學案的作用
近年來，隨著新課程改革的不斷推進，學案教學在課堂
教學實踐中逐步得到廣大師生的認可。學生根據「學案」設計充分預習，帶著問題到課堂進行交流、合作、**。學案不但提高了課堂教學效率，還提公升了學生的自主學習能力、合作**意識。
在嘗試進行學案教學過程中，我也增強了對學案教學的認識。
２．１學案有利於理清知識構成關係，強調前後邏輯
以歷史學科為例，與歷史相關的時間、地點、事件、概念等是認識歷史、培養歷史思維的基本前提和重要因素。在學案中，填空、選擇等問題型表述都能在學案中強調基礎知識。
知識結構脈絡是對課題內容的高度概括，對基本知識學習的理性提公升。在學案中，常以知識結構示意圖形式出現，又多配合相互關聯的組合填空或連線形式出現。知識結構脈絡，放在課前預習環節呈現，可以突出學習重點，明確與前後知識的聯絡，引導學生去閱讀和思考；放在新課完成之後，幫助學生去總結概括，鞏固強化。
２－２學案能引導學生思考。加強學生自主學習、合作**
別看學案是薄薄的一張紙，但卻改變了學生在課堂中的角色，學生不再是被動的接受者，而是學習的主動者、管理者。在這裡，學生可以預先知道學習的目標、學習的步驟、要重點解決哪些問題、從哪些角度通過什麼方法尋求答案等有效學習的重要元素，減少了學生被動聽課的盲目性。學案拉近了學生和課堂的心理距離，把課堂交給學生，學生以課堂主人的身份參與到新課程的學習中，進而積極主動地合作**。
２．３學案教學能提高課堂時間的有效利用，盡可能避免課堂時間的浪費
學案能在一定程度上替代板書和教師講解，將學習目標、學習任務、訓練重點、檢測評估試題等內容快速直觀地展示出來，學生能很容易理解教師意圖、自己的學習任務，從而節省了教師書寫板書和口頭表述的時間。學生在課堂上要時而聽、時而讀、時而寫、時而記、時而思、時而答，可謂多種感官齊參與，減少學生走思分神的機會。２．４學案能夠幫助學生減少無效勞動，減輕繁重的課業負擔
學案融學路和教路於一體，集教材、課程標準要求和各種資料於一體，安排了大量動手、動口、動腦的機會，隨學隨練，省時高效。學案中的習題是由教師精心挑選具有代表性的題目，幫助學生在學會一題的基礎上能夠舉一反三，學生不必重複地做大量枯燥而又收效甚微的作業。學案還能夠儲存重點知識、典型題例，幫助學生清晰地回憶上課時的情景、答題的關鍵，為課外學習、課後複習鞏固提供便利。
１學案應該具備的基本要素
１。１課題和課型
學案有新授課和複習課，有專題課和熱點課，型別不
同，側重點就不同，學生的訓練目的也會有所不同。
１．２學習目標
學習目標從「知識與能」、「過程與方法」、「情感態度與
價值觀」三個維度規定了學生本課應該達到的目標，能讓學生懂得應掌握哪些內容，掌握到什麼程度，增強學習的動力和針對性，也是考查學生學習效果的重要標準。１．３重點難點
它能提醒同學們要著重掌握的問題，明確努力的方向，激勵學生想方設法突出重點、突破難點。
１．４知識結構
這是學案中的重要組成部分，以此可以強化基礎知識的落實、基本技能的培養，較為詳盡完整地把握學習內容；並且明確與前後知識的聯絡，幫助學生把握知識的來龍去脈，建構完整科學的知識體系。
１．５主要內容
所教內容的內在聯絡，能使同學們形成乙個較小範圍內的知識框架，更好地把握所學內容，培養比較、辨析等高考能力。１．６疑點、易混點、易錯點
合理評價促進有效教學
新課程理念的核心就是 為了中華民族的復興，為了每位學生的發展 基本要點就是適應時代需要 促進學生全面而有個性的發展，就是加強與社會 科技 生活的聯絡，就是不再公升學作為教育的唯一任務與目標，就是促進學習方式的多樣化，培養自主 合作 學習的能力，就是回歸生活 崇尚創造 強調選擇 走向校本，就是平等 民...
反思 促進有效教學的法寶
三 課後反思 課後需要反思教學中的成功之處，包括 教學過程中達到預先設計的教學目的 引起教學共振效應的做法，課堂教學時應變的措施，層次清楚 條理分明的板書，教學方法上的改革與創新等等詳細地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進 完善 推陳出新。還要反思失敗之處，主要指處理欠妥 方法...
把握學生心理促進有效教學
良好的心理素質是優良的思想品德形成的基礎 心理學研究充分表明，在課堂教學中滲透心理健康教育能夠有效促進學生素質的提高，更好地發揮心理學的指導功能。而在小學數學教學過程中教師自覺地 有意識的運用心理學的原理和方法，在引導學生 理解 掌握一定的知識 技能，發展他們智力和創造力的同時，維護和增進學生的心理...