作者：王曉葉
**：《新課程·教師》2023年第01期
摘要：隨著新課程標準的提出以及新課改的深入實施，在這樣的背景形勢下如何根據現代教學目的與方式展開教學管理工作是學校以及教師都必須重視的問題。教學管理是學校行政管理中的重要構成部分，也是保證教學質量與教學有效性穩定提高的前提，主要針對初中教學管理提出幾個建議，具體內容如下。
關鍵詞：初中教學；管理亮點；分析與建議
教學管理是學校一切教學工作展開的核心，在與學生相處時如何運用現代的教學理念和科學的管理方式以及擁有良好的工作態度是教育者必須思考的問題。初中生在這個年齡階段由於心智並不成熟，容易出現煩躁以及沉悶或是叛逆等現象，教師如何讓學生在青春期時期得到正確的引導，培養學生樹立正確的價值取向以及良好的綜合素質都體現在教學管理的質量上。本文對初中教學管理模式進行**並提出了新的策略與思考。
一、堅持以人為本的指導思想
新課程在教學中更加強調有效性，通過對學生的認知能力與興趣而展開知識點教學，在調動學生參與性的過程中引導學生對新知識的求知慾望以及自主解題的能力。因此，在實際教學過程中教師有必要堅持以人為本的指導思想，以學生為主體，讓學生參與課堂整個環節的同時，幫助學生樹立正確的價值取向與人生觀，樹立科學與積極的學習態度。由於學生自身存在著個體差異，因此，教師對學困生要有足夠的耐心，幫助他們去整理知識點以及進行個別單獨輔導，在教學中要鼓勵學生之間展開互幫互助的活動，避免部分學習優秀的學生產生「唯我獨尊」的想法，盡量引導學生去關愛其他同學，並理解、尊重與包容他人。
二、發揚民主精神
首先，學生在健康成長過程中需要在制度下建立乙個相對寬鬆自由的環境，真正地傾聽學生的意見與想法。因此，教師在教學管理的過程中有必要發揚民主精神，具體表現在情感關係的建立，教師可以通過對學生生活環境的了解與學生進行良好的溝通，明白學生的興趣愛好，一定程度上可以消除學生對老師的警惕與敬畏的心情，方便教師參與到學生的生活並真正意義上地了解學生；其次是讓學生參與到班級管理的過程中，教師在私下可以採用談話或是以詢問的方式展開調研，讓學生反映班級上有哪些管理制度是不合理的，鼓勵學生積極進行意見提供，有利於讓全體學生在參與中形成自我遵守與自我管理；最後是班委的成立，班委不僅是教師的好幫手，還是學生的好榜樣，有利於班級的團結與有愛，如何建立一支有效的班委隊伍是教師必須重視的問題，傳統的班委組建都是以學生成績高低進行選取，沒有重視學生個人的組織能力和管理能力。現代班委的組建過程中教師一方面要遵循公平、公正與公開的原則進行全班選取，另一方面是在選舉前就必須制訂不以成績為優先，選擇紀律性好、敢於帶頭的學生。
學困生也是班委中的一分子，教師有必要幫助他們建立自信，方便後期成為教師的得力助手。
合理評價促進有效教學
新課程理念的核心就是 為了中華民族的復興，為了每位學生的發展 基本要點就是適應時代需要 促進學生全面而有個性的發展，就是加強與社會 科技 生活的聯絡，就是不再公升學作為教育的唯一任務與目標，就是促進學習方式的多樣化，培養自主 合作 學習的能力，就是回歸生活 崇尚創造 強調選擇 走向校本，就是平等 民...
利用「學案促進有效教學
王玉梅 大連市 中學 中圖分類號 文獻標識碼 遼寧大連 文章編號 學生解題。或者，聯絡生活設計熱點聚焦環節，它能分析所 學內容與哪些社會熱點 焦點問題相鏈結，幫助學生進一步 把握知識與知識 知識與熱點問題，熱點與熱點之間的內在聯絡，多方位 多角度分析相關問題，培養理論聯絡實際的能力和創新能力。學案的...
促進有效學習活動的教學方法
三 讓學生主動學習，可以有效提高課堂教學。教師的責任是讓學生學會主動學習，而不是替學生學習。教師要給學生一些權利，讓他自己去選擇 給學生一些機會，讓他自己去體驗 給學生乙個問題，讓他自己找答案 給學生一片空間，讓他自己向前走。在教學中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習，這種自主學習絕不是...