作者：張前書
**：《課程教育研究·下》2023年第10期
【摘要】中國加入世貿組織後，與國際的溝通越來越密切，對英語的重視也進如了更高的層次。新課改的不斷實施，使我國英語教育取得了巨大的成效。雖然我國對英語教學的重要性得到充分認識，但是由於新課改處在起步試驗階段，部分農村地區的初中英語教學還存在很多問題，導致初中英語文化不能很好的落實在農村初中。
本文通過對初中英語教學的現狀進行分析、提出點建議，對提高初中教學管理工作起到一點點作用。
【關鍵詞】初中教學英語教學農村教學
【中圖分類號】g627 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0040-02
前言：目前，世界上應用最廣泛的語言就是英語，英語對國際上的交流有著非常重要的作用，很多的文化都是用溝通的方式進行傳播的。隨著新的課程教育改革的到來，中學英語教學也跟著發生了翻天覆地的變化。
但是很多地區的傳統英語教學方式已經植根人們的腦海，尤其是農村初中的英語教學，新課改的實施受到了非常大的阻力。怎樣提高農村初中教學的效果，是我們在新課改背景下需要重視的話題。
一、農村初中英語教學現狀
隨著新課改的不斷實施，我國初中英語教師的教學觀念也逐漸發生著改變。但是，大部分農村初中英語教師對英語文化教學的認識還不充足，對英語文化的了解還停留在表面，教師對英語文化教學的認識不足，導致初中生對英語文化的教學的重視度不夠[1]。
學生對英語文化知識的了解不足，教學模式單一，學生對英語文化的學習沒有足夠的興趣，對英語的學習不積極，只是為了公升學率。農村的教學方式基本上就是一人一桌一黑板，教師在教學時主要的教學模式就是填鴨式授課，學生被動的聽課，教學效果非常不理想[2]。
二、農村初中英語教學管理措施
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