第５卷第ｌ０期
２０ｌ４年１０月
黑龍江科學
資訊科技條件下中職數學教學模式的研究
唐新進（江蘇省興化中等專業學校，江蘇興化２２５７００）
摘要：本文通過中職數學教學現狀引出資訊科技在中職數學教學中的重要作用，進而**了多**教學技術手段與其他專業進
行融合中體現的資訊科技在數學教學中的重要應用。
關鍵詞：多**資訊科技；中職數學教學；優勢；實踐；反思
中圖分類號：ｇ６３３６文獻標誌碼：ａ文章編號
近年來，隨著我國教育水平的不斷提高，中職教育不斷向大
眾化普及，這就導致了中職學校的招生規模不斷擴大。學生數量的增多相應地導致了原有的師資水平、硬體設施已經不能滿足當前的教學實際需要，同時傳統的以一塊兒黑板，一支粉筆的教學方式也不能滿足當前資訊科技高速發展下學生的需要，中職
學校中無論是辦學規模還是教學方式都要進行改變，以適應當前資訊時代發展的需要。
１中職數學教學的特點
由於我國的生產水平的發展需要，我國的職業教育重點突
出生產實踐的服務性，為生產發展培養專業性強，技術水平高的專業化人才。職業教學通常涵蓋較多的專業學科，為社會培養各方面的專業人才，其目的就是使培養出來的學生在剛畢業的階段就可以勝任在生產實踐第一線的工作，成為應用性較強的技術人員。中職教學過程中由於學生所學習的各門學科中都體現數學思維方法，在解決實際問題過程中都會或多或少地應用數
學知識，但同時又沒有將數學中嚴密的知識體系和邏輯性完全帶到課程知識中，這一點特殊性要求學生在數學學習過程中要注重對數學基本原理的了解。
２數學課堂教學中應用資訊科技的必要性
數學教學中重在為學生傳授數學思維和數學方法，因此為了使學生可以很好地把握數學思維以及數學方法，教師就要一遍一
遍地重複同型別的、同知識點的課程。在傳統的教學中，教學設施通常以黑板、粉筆或是簡單的掛圖為主，教師與學生實現面對面的溝通交流。教師要將自己所要表達的知識點先寫在黑板上，然後傳授給每個學生，這其中就會浪費較多的時問來書寫板書，沒有足夠的時間來回答師生交流中產生的問題。
同時隨著教育水平
的提高，學生在課堂上對於資訊知識的吸收量加大，導致傳統的數學教學手段不能滿足實際的教學需要，加之中職教學中雙休日
和國家的重大節日都會影響教師的教學進度，如果採用密集的課堂知識點教學又不能保證教學質量。因此傳統的教學模式、教學
方式要改變，需要借助資訊科技、網路技術以及計算機技術將它們應用到中職數學教學中，將數學教學的生動性體現出來，激發學生的學習熱情，為學生學習創造乙個良好的、富有時代性的學習環境，成為目前中職數學教學的當務之急。
３數學教學中應用多**資訊科技的優勢３ １多**資訊科技有利於激發學生興趣
中職學校的學生大多年齡較小，正處於對於新事物進行積極探索的時候，具有很強的好奇心，對於新事物總是充滿探索的
熱情。在中職數學教學過程中採用資訊科技，借助於計算機等相關技術設施可以為學生開啟眼界，有利於學生理解，形成良好的數學思維方式。利用資訊科技進行數學教學可以帶動學生學習的積極性，增加課堂氣氛的生動性，使學生在不知不覺中吸收較多的知識，從而達到了中職學校教學育人的目標。
３．２豐富多樣的格式設計使重點更突出
２ｌ８中職數學教學過程中由於沒有將數學嚴密的邏輯性和系統
性帶到課堂中，這就說明中職數學教學中應該強調知識的應用性，對於一些重點的定理方法要加大對它們的強調。傳統的教學
中對於重點的知識點教師會多次進行強調，但是對學生來說已經不能起到刺激的作用，因此無法記住。改變傳統的教學方式，採用先進的資訊科技和計算機硬體設施可以為學生提供圖、文、聲並茂的綜合感官，使學生能夠融入到教學的氛圍中。教學中利用資訊科技可以改變格式的設計方式，為學生提供別開生面的展現方
式，激發學生的好奇，ｌ，ｇｎ學習的熱情。例如，在重要的知識點上做出標記，或是以**的方式強調知識的難點，這都會增強學生的記憶力，幫助學生增加記憶深度，達到課堂教學的目的。
３．３多**資訊科技有助於減輕教師工作量
負擔過重是教師包括中職教師在內面臨的問題，除去社會體制等綜合方面的原因，乙個重要原因就是備課任務繁重。要把
減輕中職教師的課業負擔落到實處，採用多**資訊科技是乙個不錯的方法，中職數學教師可以通過多**教學案庫和試題庫以及課件庫，收集優秀教案、試題、課件作為參考，這樣縮短了備課時間。
４ 數學教學中應用多**資訊科技的實踐
４ １充分利用多**創設情境，激發學生學習興趣
其一，利用多**創設學習情境。數學是一門複雜的知識體
系，具有時空性、巨集觀性、微觀性等特點，很多特點是非常抽象的。其二，利用多**技術創設問題情境。問題是一切思維取得突破的腳手架。
在中職數學教學的課堂上，通過設定問題，能夠突破教學難點，實現課堂教學有序執行。
４２有效運用多**技術展現教學過程，拓展學生數學思維
教師應當借助多**資訊科技，通過對數學問題解決思維過程的有效展示，提高學生的邏輯思維能力。比如，在「圓錐曲線
問題」一節的教學中，中職教師完全可以應用多**動態演示，
一方面強化學生對於圓錐曲線的感性認知，另一方面抓住圓錐
曲線中最關鍵的問題加以解決。５結語
數學作為一門研究現實世界數量關係和空間關係的重要學科，是人類文化的重要組成部分。在中職院校教學中，數學對其他專業課程的學習有著重要的支撐作用，利用資訊科技來促進中職院校數學教學，對提高數學教學的效率和提高學生的綜合素質有著重要的作用。
［１］厲文素利用資訊科技促進中職數學教學［ｊ］中教育資訊化
７７—７８．
［２］習明．略談中職數學學科與資訊科技的整合［ｊ］．巾閏教育技術裝備，２００８
資訊科技條件下優化課堂學教學的必要性
飛速發展的資訊科技已成為當代最先進 最活躍的生產力。國際教育界也出現了資訊科技 it 廣泛應用發展趨向，國內學者稱之為教育資訊化現象。資訊化教育的出現，資訊科技與各學科課程整合的強大趨勢，給中學基礎教育帶來巨大的變革。作為資訊時代的中學思想政治課的教師，要抓住機遇，迎接挑戰，就必須在自己的學科領域中...
資訊科技條件下培智課堂教學評價的幾點思考
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