素質教育
吳應紅（貴州省石阡縣甘溪仡佬族侗族鄉小學貴州石阡５５５１０５）
摘要：小學美術是小學階段必修的藝術課程之一。小學美術教學不僅是對學生進行藝術薰陶，智力開發，還是對學
生進行愛國主義教育的重要途徑。教學中，要緊緊圍繞德育目標，讓德育滲透於美術課堂申，這樣的美術教育才能真正起到教書育人的作用。
關鍵詞：小學美術；節儉；創新；環保；審美；德育教育
中圖分類號：ｇ６２３．７５文獻標識碼：ｂ文章編號
要教育好學生，我認為作為一名美術教師，要樹立傳統美
四、教學中實施創新教育
德的教育意識，把德育教育貫穿於美術教學的各個環節。俗話在工藝製作中，學生需要自己動手去做造型，整個教學過說得好：「文化成績不好是次品，德育不好是危險品」。
美術教程始終手腦並用，在實際動手操作中，鍛鍊了學生的實踐動手學是學校貫穿整個教育教學工作的重要組成部分，還是培養
能力。如今的小學生是未來祖國的建設者，加強動手操作實踐
「四有」新人和全方位發展的人才的重要源泉。按照黨的教育能力，有助於打破學生眼高手低，只會動嘴，不會動手的毛病，方針，在美術教學中滲透切實的德育教育，是我們廣大教師神培養學生踏實勤勞的品質。在動手製作的過程中，學生切實體聖的職責，下面結合實際，就小學美術教師如何在小學美術教
驗到動手動腦帶來的成功的喜悅。所以，我們不可小看一件泥育中，把美育和德育有機的結合起來，作者從以下幾個方面進塑、一件紙塑給學生帶來的勇於實踐、務實探索的道德品質是行。
多麼重要。一、
挖掘教材內涵，提煉德育因素。
四、教學中實施環保教育
現行的美術教材內容豐富多彩，其實質均蘊含著豐富的德對多數孩子來說，環保概念既熟悉又陌生小學生社會閱歷育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育少，認識水平有限，純理論或口號他們並不一定能接受和理解。意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的我就讓他們通過自身的實際體驗，以動手製作的形式，參與到
側重點。
認識材質並利用材質的過程中，即在「玩」中學到了環保知識。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬於顯性教材。如教如在剪貼畫製作的教學中，我鼓勵學生積極尋找身邊一些視為學《公升旗》一課，其目標要求以對偉大祖國的熱愛之情描繪作「廢棄」的材料，進行創造性的藝術加工和有機組合，變廢為
品，在進行教學時，我先將事先錄製好的天安門廣場公升旗儀式美。又如我們一次性筷子做成一座橋，用廢報紙製作成漂亮的的錄影投放到大螢幕上：隨著雄壯的國歌，五星紅旗在國旗護風景，用易拉罐做成花籃、頭飾等等。
這些課業內容讓學生在衛隊的護衛下，在神情肅穆的人民群眾的目光中冉冉公升起。在參與中受到了保護環境、熱愛大自然的教育。
聲音與畫面的共同作用下，學生的愛國之情油然而生。還有些
五、教學中實施審美教育
教材其豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時發掘、放眼生活，傳統的文化藝術之美無處不在，日常生活中的
發現和理解，被稱為**教材。如《朝霞和月夜》表現了早晨一
個個竹節，一團泥巴，幾根木頭，在勞動人民手中都被賦予和夜間的景色，其德育因素並不明顯，我們就對教材內容進行』了藝術生命。這些風格各異的藝術，蘊藏著勞動人民永不竭止
進一步的挖掘。在教學生學畫的同時，除了引導他們識別色彩的創造力，濃縮著勞動人民的聰明才智。啟發著學生在生活中的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現主題，還聯絡實際的自然現發現美、欣賞美、創造美，培養了學生熱愛生活，熱愛勞動人
象，引導學生欣賞、分析，使學生感受到大自然的美，從而培民，熱愛民間傳統藝術的思想感情。如剪紙是我國流行最廣，養對自然和生活的熱愛。
各民族人民喜聞樂見的民間美術形式。勞動人民憑著一把剪刀
二、教學中實施節儉教育
和一張紙，就能創作出許許多多為生活增彩添喜、生動活潑，工藝課是美術實踐操作性較大的課業，一點碎布，幾張
受群眾歡迎，極富藝術情緒和感染力的藝術形象。在剪紙教學
彩紙，乙個塑料瓶，一本掛曆，通過精心的設計，巧手製作，中，學生通過動手剪刻，不僅懂得了剪紙藝術的一般知識，掌便會成為一件精美的藝術品。因其強烈的反差性，所以受到學握了基本的剪紙方法，也懂得了剪紙可表達人們的思想感情，
生的喜愛。但在準備階段，不少學生在購買材料時，往往一買
美化環境，裝飾物品，了解了人們用剪紙寄託他們對美好生活就是很多，製作時又不懂得節約，尤其是低年級學生浪費現象的追求，對未來的憧憬。
更加嚴重。我發現後，就及時進行教育，在班上樹立勤儉節約總之，德育在乙個人所具備的基本素質中的地位和作用是的好榜樣，指導他們合作購買材料，怎樣使用材料可盡量避免極其重要的。在整個美術教學中，要因地制宜，靈活機動地對浪費。
我還鼓勵學生廢物利用，變廢為寶，多採用一些廢舊物
學生進行思想品德教育，讓學生有所特長，也有乙個良好的行品進行手工製作，使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
為及健康的思想，將來更好的為社會作出自己的貢獻。
ｌｉｂ《讀寫算》２０１３年第３１期
談化學教學活動中德育教育
根據新課程的培養目標，學校德育教育應對學生進行愛國主義 集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統 革命傳統教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀 人生觀和價值觀 而教育學生學會做人是德育教育的首要任務,教書育人是教師的天職。從教材中挖掘育人的因素，找出各章節中的德育要點...
小學數學教學中德育教育的滲透分析
作者 吳惠蘭 讀與寫 下旬刊 2018年第11期 摘要 立德樹人的要求要時刻謹記，這是在小學數學教學過程應當具備的，德育滲透也是必要的。在當前的數學教學中，德育往往被忽視，以下教學過程忽視 學生參與度低 教學模式單一都會出現。要解決這些問題，必須強化學生的主體地位，實現教育模式的多元化，重視教學過程...
初中德育教育的創新教學方法分析
作者 張成飛 世紀之星 交流版 2018年第06期 摘要 初中時期是學生學習和成長的轉折時期，這一階段的學生在身心發展上呈現出突出特點，他們在生理上成長十分迅速，但是世界觀 人生觀和價值觀尚在形成過程中，表現出不穩定性。因此如何利用德育教育契機為初中生的身心發展提供引導是現代教育工作中的重要課題，基...