全員育人典型案例---劉效國老師
物件：李漢尊
情況：該同學學習成績差，對學習興趣不大，長期不按時完成作業但該同學性格開朗，為人隨和，很多孩子都喜歡和他交往。轉化過程：
一、傾注愛心，尊重他的自尊心，與其交流溝通。
以前上課聽到的批評多，表揚少，常常受到老師、家長的訓斥。久而久之，逆反心理嚴重。因此，在思想上與老師對立，有時就是破罐子破摔，索性我什麼也不聽什麼不幹，你講你的我呆著我的，咱們井水不犯河水。
針對以上情況我想我應在全面了解他的學習、生活、思想和健康等情況，從實際出發，對症下藥。首先，在學習上，我先注意對他的尊重，上課時當的給他鼓勵，提問他簡單的問題，如果還是答不上來，就給他乙個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話語，一句婉轉的提示。在他回答上來以後，又針對性地大力表揚，並要求同學們為他的進步給予掌聲鼓勵，一次次，同學們對他的眼神也變了，變得喜歡他了，自然他那木然的表情也變得有一絲微笑了。
在生活上，我注意與他多交流，多溝通，做他的知心朋友，。
二、發現閃光點，樹立他的自信心
該生看不到自己的優點和特長，容易產生自暴自棄的心理。只要注意觀察其實他們身上有不少積極因素，不少閃光點，如果從這些閃光點入手，培養他們的自信心，必使他們揚起希望的風帆。經過細心觀察他雖然不愛說話，但很具有組織才能，我讓他負責統計明天的考勤情況以及每週的安全檢查表，令我沒有想到是他是最負責人的。
三、與家長互相配合，堅定學困生轉化的信心
與家長配合的方式，密切配合，共同協作，在各方面都與家長及時溝通，互換資訊。比如經常主動與家長用**交流，在校表現當著家長的面向家長說清楚。對優點進行鼓勵、表揚；對缺點指出改正的方法，並指明其努力的方向。
經過一段時間的幫助，該同學的學習成績明顯上公升，學習興趣也大大提高，這件事也使我明白，轉化學困生一定要耐心，並且要有針對性，每個學困生的形成原因不同，方法也要不同，要多學習這方面的專業知識，對自己的工作很有幫助。
全員育人制度
高陂鎮古田小學全員育人制度 2010 2011學年度 1.把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人 行政人員必須管理育人 職工必須服務育人，防止和克服只教書不育人的弊端。2.班主任必須以做思想品德教育為中心，對學生全面關心，全面負責。科任教師要把德育滲透融合於各科學之中，密切配合班主...
全員育人模式
臨山小學構建 五位一體雙全 育人新機制 為貫徹棗教發 2010 48號檔案要求，構建有效的全員育人體系和評價機制，落實我校大美育人理念，踐行 好習慣 負責任 求完美 的校訓，營造全員育人的氛圍，我校結合區 學校特色建設年 活動，全面實施 五位一體雙全 育人模式。自本學期開始實行 日清週結值勤制 全員...
全員育人方案制度
魯能新泰希望小學全員育人導師制實施方案 為進一步做好學校德育工作，充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校全員育人的局面，經研究，學校決定試行全員育人導師制，並制定以下工作方案 一 工作目標 1 發揮教師對學生的親和力，對學生實施親情化 個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關係。2 尋找發現學...