二．加強學法指導
在和這些學生的交談中，我可以感覺到他們很想學好，把學習成績提高，但是往往不如所願。歸根到底，除些客觀原因，更多的是因為他們沒有改變學習方法，其學習方式仍停留在初中階段。例如數學學科，在初中時，他們只需要看看教材，課堂上聽老師講解下就幾乎能掌握就能取得不錯的成績，但是他們到了高中發現數學很難，因為用這種方法無法應付，無法取得不錯的成績，因而下結論：
高中的課程太難學了！我在他們面前客觀的說明高中的課程確實比初中的更難，但沒有大家想象中的難，大家之所以覺得難是因為沒掌握學習方法。對此我提了如下建議：
一是課前預習，課堂認真聽課，課後認真整理筆記和鞏固練習；二是合理分配時間；三是睡前回憶知識，不懂的第二天再去看，加強記憶。總之，多看多練，多思多疑！
三．期中反思，努力改進，確立目標，制定計畫
期中考試後，嚴格要求他們分析期中考試，認識到自己的優勢，發現自己的不足，討論改進措施並要求結合自己的實際情況和已有的基礎，確定期末考試的目標，並且為實現這一目標制定詳細的複習計畫，做到有步驟的複習和應考，爭取在期考中能夠有所突破。
四、加強紀律意識和吃苦耐勞精神的培養
臨近期末考試，我發現有些學生（尤其是後進生）逐漸放鬆了對自己的要求，在學習和生活上表現出浮躁、懈惰和散漫的狀態。針對這一現象，我分別把每個班的學生召集起來展開第四次輔導教育。這次輔導的主題是：
行成於思，毀於隨；業精於勤，荒於嬉。我教育同學們不要放縱自己的思想與行為，引導他們要堅持不懈，全力以赴，不要做出使將來的自己後悔的事。
經過這學期的導師育人，雖有學生的成績仍未得到提高，但這些學生在不同方面取得了或大或小進步，這是我作為導師最大的欣慰。導師著力於教育理念的更新，通過平等、互動的師生關係，轉變教師教育方法、提公升學生德、智等各方面素質的綜合提公升。同時教師通過在育人過程中可以促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高「導」的水平，達到教學相長。
在全員育人過程中，我也不得不反思自己工作，作為一名新教師和副班主任，我更多的把時間和精力放在教學和班主任管理工作之中，對於這些指導物件的個別談話的次數很少，不能很有針對性的對這些學生進行有效的指導，也沒有與他們的家長進行密切的溝通與合作，導致不能全面的了解學生的情況，不能很有效的開展育人工作，育人導師制工作有待加強，其效果有待提高！
育人導師：
2023年6月29日
教書育人小結
教書育人，既要教書，又要育人，二者相輔相成，老師要對學生進行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養入手。師德首先應該表現為對教育事業的熱愛。對待事業應該是 以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國。所以，對事業的熱愛是一種奉獻，它展示了教育者無私的品格，寬廣無垠的心田，體現了教師不求所取的價值觀 ...
全員崗位育人實施小結
乙個孩子在充滿寬容的環境下成長，他學會了有耐心 乙個孩子在充滿鼓勵的環境下成長，他學會了自信 乙個孩子在充滿讚美的環境下成長，他學會了賞識他人 乙個孩子在充滿認同的環境下成長，他學會了愛惜自己 這是美國教育部規定的中小學教師必讀書目 人這樣成長 中的一段話。從中我們得到啟示 教師應成為學生成長的良師...
育人小故事
帶著蝸牛去散步 生源質量在一定程度上決定著老師的幸福指數。越是生源不好，老師們需要付出的可能越多，操碎了心也取得不了社會期許的成績。不是學生們錯了，我們不該抱怨學生，你不知道他們之前的經歷，也許那不是他的錯。也許他有自己的想法，你沒有理會過。也許他也在暗暗努力，你沒有注意過。與生俱來的優越，你理解不...