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久而久之，體育鍛煉可以提高學生的形成創造了非常有利的條件。教師巧直覺判斷能力，使學生的心理變得敏妙使用體育學習遷移可以使學生將已
提高學生心理素質體育教學中
銳、靈活。經學到的技能、知識以及方法實現遷
體育鍛煉作為一種心理調節的方移。例如運動感知覺能力、注意力以
法，只有正確引導下的體育鍛煉才能及想象力都會促進學生個性發展，學有益於調節心理狀態。體育對於協調生的自信心、穩重、機智勇敢等都可動作的要求使學生更易於在體育教學
以增強學生心理素質。
中更多地獲得與他人的協作能力，提３．在體育課中，教師要努力消除
高學生的心理素質以及對身心發展的****中的恐懼心理以及不良的個適應性。性心理。初中體育教學中，學生難免
體育鍛煉能夠磨鍊人的性格，使對所學的內容產生畏難情緒和恐懼心◇雒荊
州現代體育教學是學校教育中十分重要的乙個方面，體育活動大部分在實踐中進行，它為學生提供了充分觀察、思維、操作和實踐的表現機會，但在體育教學中有些老師通常只注重對學生進行體育鍛煉和健身技能方面的知識傳授，卻很少注意學生心理方面的變化，忽視了在教學過程中對學生心理素質的培養。新形勢下，體育教師不僅要教書育人，更要在教學實踐過程中把知識、技術技能、道德品質的培養很好融為一體，培養身心健康的新一代人才。一
、加強心理健康教育是提高學生心理素質的重要途徑初中生學習壓力比較大，同時身心也發生著急劇的變化，心理容易產生失衡，有些同學還會產生逆反或者叛逆心理，出現心理上的不適應，擾亂正常的學習和生活。初中的體育教學在重視學生身體健康的同時，也能夠調節和加強學生的心理健康。體育鍛煉可以促進學生認知能力的發展，調節心理壓力，促進人格的發展、堅強意志的形成。
體育鍛煉以一種積極主動的活動形式，要求學生能夠迅速感知、協調自己的身體以便保證動作協調完成。學生變得堅強、開朗和樂觀。集體性理。
那麼，教師就要針對學生的困的體育活動可以使學生逐步形成外向難，加強學生的心理素質，消除學生型的性格，協調人際關係，並進一步的心理障礙。
提高社會適應能力。良好的、堅強的首先，教師要安排身體素質課課意志品質可以通過體育鍛煉來獲得。練，對落後生要增強他們的信心；其在初中體育教學中，學生通過體育鍛次在練習過程中，教師要循序漸進，煉克服生理極限，通過永續性的專案減輕學生的心理壓力；在學生能夠適鍛鍊自己堅韌的意志品質，跨越障礙應訓練的時候，要逐步提高訓練難
的專案鍛鍊了學生勇敢的意志品質。
度，鼓勵學生，讓學生產生信心和勇
二、在初中體育教學中，教師要氣。針對學生不良的個性心理，教師確定好教學目標要能夠加強橫斷面知識輔導，克服和培養學生的非智力因素，加強心避免因對運動常識無知產生的懶惰心理素質的鍛鍊，教師要努力激發學生理。對少數個性隨意的學生，教師要的求知慾。
教師只有針對學生學習體能夠對學生動之以情，進行心理分育的心理特點確定教學目標，才能避析，對其積極的一面給予充分肯定，
免挫傷學生的積極性。進行目標教育讓學生的體育素質和心理素質得到全
要激勵學生充滿競爭力，以幫助他們面昇華。形成持久的正確學習動機。三、注意培養學生的個性。
加強１．初中體育教學可以巧妙激發學學生心理素質鍛鍊生的學習興趣。現代體育教學是一種１．在初中體育教學中，體育運動情感的交流過程，教師要抓住體育教可以加強學生心理素質。初中體育教學過程的特點，選擇合適的教學內容學中，教師要針對學生的個性特點，和教法，突出「新」字，採取新穎、讓學生對自己的性格、能力等作出客實用以及豐富的體育教學內容，使用觀的評價，體驗到自己存在的價值，生動活潑的教法讓學生在不斷獲得新進一步端正自我意識。
體育教師在體的體育知識和技術的過程中，增強練育課的教學中，通過手勢、表情以及習、思考、探索等創造能力。身體的動作進行交往，讓學生在同一２．在初中體育課中，可以開展各集體中學會相互關心、照顧他人，形種形式的比賽，培養學生的堅強意志成與人親近、合作的習慣，在體育交和心理承受能力。初中生競爭心理比往中形成良好的人際關係，加強心理
較強，各種形式的體育賽事可以激發素質的鍛鍊。起學生心理、智慧型以及意志的較量。２．在體育教學中，體育鍛煉有助而在這個過程中，學生的情感、意志於學生形成吃苦耐勞、頑強拼搏的心
以及認識都能夠綜合發揮內在的力量理素質。在遇到困難的時候，體育訓與同學抗衡，而比賽的過程很自然地練可以幫助學生擁有不懼困難的勇促進了學生的心理品質特別是意志力氣。在體育素質測試中，對身體素質量的發展。
在艱苦、緊張的比賽中，較差的學生，教師要積極引導其努力只有堅定的意志，學生才可能在你爭達成目標，逐步克服困難。在克服困我奪中獲得勝利。難的過程中，學生的心理素質也會得學生的個性形成在先天遺傳的基到良好的培養。
運動的環境都為學生良好個性品質的
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一１１７一
論高校體育教學中學生心理素質培養
摘要據調查我國大學生存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例相當高，學習壓力 情感困惑 人際關係緊張 專業與興趣不符 經濟困窘，種種壓力造成大學生成為心理問題和心理障礙的高發人群。而良好的高校體育教學對於正處青年期的大學生們達成理想自我 自我形象三者得一致性，對於自我完善 自我成長都具有積極的促進...
數學教學中學生心理素質的培養
發布者 張美榮發布時間 2013 7 5 13 59 05 良好的心理品質是創造力的動因，只有在良好的心理品質的伴隨下，創造力才能得到充分而深刻的發揮。這些良好的個性心理品質，為培養學生的創新能力奠定基礎。1.展示前景 激發興趣 教學中經常結合具體內容展示數學的重要性。數學作為基礎學科已成為當今社會...
數學教學中學生心理素質的培養
數學課堂教學要在遵循以教師為主導，學生為主體，練習為主線的基礎上，根據學生的心理需求，樹立他們的自尊和自信，喚醒他們的情感和體驗，發展他們的個性，鍛鍊他們的意志，促進學生綜合素質的健康發展，達到全面提高教育素質的目的。一 體驗成功的喜悅，樹立學習的信心 一 主動參與，注重過程，在學習活動中樹立學生的...