作者：程瑞芳
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第10期
一、研究目的
體育學科和其他學科不同，它是德、智、體、美、勞有機聯絡的整體中不可缺少的重要部分，是培養學生素質全面發展的乙個極其重要的手段。在小學體育教學過程中，讓學生在歡快、愉悅的氣氛中參與課堂練習，完成強身健體、鍛鍊意志、陶冶情趣的目的的同時，通過對教師在體育教學中採取的育人方法的**，在教學中滲透教育學生做人和做事的道理，以真正實現體育的育人功能。
我們小學生不僅要從小練得乙個好身體，更需要擁有乙個健康的心理，健康的心理能幫助我們正確地認識客觀世界，正確地認識自我，有利於在改造客觀世界的同時，不斷改造主觀世界，使兩者達到協調統一。心理素質是人的素質的深層內蘊，是決定個體的心理健康水平和學習狀態的比較穩定的心理品質。人的心理素質，無論哪一方面發生問題，失調和不健全，都會影響乙個人整體的健康水平，而心理健康水平又會影響乙個人整體的健康狀態。
在體育教學中，不僅要教會學生一定的技術、技能，更需要對學生進行心理素質的培養。當然，想要在實踐過程中提高學生的心理素質，還是需要教師不斷探索，不斷總結的。
二、研究物件與方法
（一）研究物件
在浦東新區第二中心小學四年級平行班中，隨機抽取2個班，兩個班共80人，進行實踐研究，採用分層教學法和情境教學法進行授課。
（二）研究方法
本次研究以2011學年為例，選用其年級的教學內容進行嘗試。
在研究過程中，採用多種研究方法，力求把課題做的比較科學、合理。
1.行動研究法
2.文獻資料法
主要查閱近年來相關體育教學文獻，中小學優秀教案集，優秀教師教案及《課程標準教師用書》等。
小學體育教育對學生心理素質培養教學實踐與研究
一 研究目的 體育學科和其他學科不同，它是德 智 體 美 勞有機聯絡的整體中不可缺少的重要部分，是培養學生素質全面發展的乙個極其重要的手段。在小學體育教學過程中，讓學生在歡快 愉悅的氣氛中參與課堂練習，完成強身健體 鍛鍊意志 陶冶情趣的目的的同時，通過對教師在體育教學中採取的育人方法的 在教學中滲透...
體育課堂學生心理素質的培養
隨著社會的發展，教育教學的突飛猛進 學生的年齡較低，在體育課上，開展一些技術較難的體育專案，已成為部分學生的一大難題，為此，培養學生的心理素質尤為重要。過去，我們上初中年代，學生年齡較大，有力量，現在上初中了，有的學生年齡較小，身材較低，力量達不到，一些專案做不出來，再加上懼怕心理，更是不敢做，也就...
談課堂教學對學生心理素質的培養
素質教育作為教育界研究的重要課題，已引起了學校的高度重視，如何實施素質教育，目前則成為當務之急。在這個問題上，有相當多的不同的觀點，甚至有相當普遍的錯誤認識，認為實施素質教育就是多安排一些文體活動，降低文化學習要求，開設一些生活 勞動技能等方面的課程，其實實施素質教育最根本的任務是全面提高受教育者的...