民辦高校薪酬管理中存在的問題

2022-11-10 23:12:03 字數 2427 閱讀 7730

管理世界公共管理1-:

邱模欣(大連科技學院,遼寧大連

摘面來**民辦高校薪酬管理存在的問題。

116000)

要:雖然國家對於高校薪酬管理十分重視,但是在此方面我國仍然存在很多問題。筆者主要從經濟性薪酬和非經濟性薪酬兩方

關鍵詞:民辦高校;薪酬管理;薪酬體系;情感激勵

隨著社會的進步和國家政策的推動,我國民辦高校數量增長則導致了更多的員工將精力放到了職稱評定和職務晉公升上,影響很快,但隨著生源的逐步減少,民辦高校面臨著巨大的競爭壓力。了教工個人素質和能力的提公升,減少了其工作熱隋。

就目前情況看,民辦高校薪酬管理雖取得了一定的成果,但仍然存

4.民辦高校薪酬管理缺乏長遠發展性。民辦高校缺乏完整的在一些問題。

福利計畫。目前,我國民辦高校對於福利的觀念,還侷限**強制強制性的福利,比如帶薪休假、養老保險、醫療保險、失業保險、生一

、民辦高校薪酬管理的現狀

育保險、工傷保險、住房公積金等,對於子女入托入學、旅遊、健康

民辦高校薪酬管理基本停留在初級階段,雖然已經有了比較檢查、提供住房或購房支援計畫和進修培訓等手段上,未能建立的

完整的薪酬方案或者體系,但是受員工素質、技能、觀念等影響,並完整福利計畫。相對於公辦高校,民辦高校教師薪酬競爭力較低,沒有很好地開展和實施。這些原因的產生,有很多的歷史原因,最導致了其較低的經濟地位和社會地位,由此產生的心理落差導致主要的是執行機制方面。

在目前形勢下,市場競爭的核心歸根結底民辦高校教師見異思遷的職業心理。是人才的競爭,在高校人力資源管理中存在著很多的問題,正是這(二)忽視非經濟薪酬的激勵作用,員工滿意度較低些問題造成民辦高校難以吸引到高水平、高素質的人才。

1.對教師不夠重視,歸屬感缺失;難以吸引和留住人才。民辦

二、民辦高校在薪酬管理方面存在的問題

高校在管理上雖然強調以人為本,但在實際操作的時候,更多的是受

學校各種規章制度的約束限制,與管理層缺乏溝通,尤其是在發覺內

薪酬的型別根據不同情況有不同分類方法。其中大體分為經在薪酬為零甚至為負數的時候,會是單位出現人才流失的現象。

濟薪酬(外在)和非經濟薪酬(內在)兩種。非經濟薪酬是指企業自2.教師i作強度大、工作重複性高。基於辦學成本和利潤的考身不需要支付的成本,使員工自身從辛勞工作中得到的精神滿足;慮,民辦高校師資嚴重不足,民辦高校教師往往被定位為教學型角而經濟薪酬是指員工切實得到的包括基本工資、獎金、福利等物質色,工作強度大、工作重複性高,成為了名副其實的「教書匠」;工作回報,企業需要支付員工並納入企業成本的款項。

閒暇時間少,工作挑戰性小,科研投入不足從而使員工缺乏工作

(一)民辦高校教師對經濟性薪酬滿意度較低的主動性和創造性,導致工作成就感較低,對工作滿意度降低。1.民辦高校薪酬水平整體偏低,難以吸引和留住人才。民辦高3.民辦高校教師合法權益方面缺乏相關的情感激勵和保障機校教職工的整體薪酬水平處於弱勢地位,主要表現在民辦高校教製。

民辦高校被定位「民辦非企業」性質,民辦高校教師除了要面對

師的薪酬水平普遍落戶於企業人員工資和公立大學工資。由於民公立高校教師一樣的壓力外,還要面對能否在民辦高校中生存的辦高校教職工薪酬水平較低,很多優秀人才被一些企業高新挖走壓力,隨時面對在民辦高校工作的各方面危機,這些容易使民辦高或進入公立高校工作,導致了民辦高校優秀人才嚴重流失;另外,校教師的社會身份無法得到保障,使其背上沉重的心理負擔,改換許多教職工在職期間做微商、開培訓班或在其他高校和企業做兼門庭,在所難免。職等,這都嚴重影響了他們的教學效果和學校的文化環境。

4.民辦高校的教師的王作環境決定教師的工作狀況。不一樣2.民辦高校薪酬制度不科學,缺乏合理、完善的薪酬體系。民的環境會有不一樣的情緒體驗,民辦高校教師通常乙個系的任課辦高校薪酬制度方面缺乏科學指導,主要是由單位領導或部門負教師擠在一間辦公室裡,倆人甚至多人共用電腦、印表機,簡陋的責人設定好職務等級後,參照同行業的薪酬水平來制定的,根本談辦公條件,沒有良好的工作氛圍不但給教師工作帶來了很多不便,

不上什麼設計流程和策略,所以民辦高校的教師薪酬制度存在很也影響了教師的教學情緒。高校教師對工作環境的感知影響工作大的隨意性和偶然性。民辦高校的薪酬制度中缺乏科學的薪酬體滿意度,對其工作流動意向產生影響。

系,且薪酬制度變更快,同時不具備理論依據,這種缺乏科學性和合理性的薪酬制度容易導致薪酬無法體現其內在的公平性,更加

三、結語

無法調動員工的積極性。

薪酬管理是高校人力資源管理的重要組成部分,我國民辦高校

3.薪酬結構不合理,激勵方式單一化。目前民辦高校實行的是薪酬管理工作是乙個長期、艱難的工程,還有很多問題亟需解決。以職務和職稱為薪酬分配標準的模式,在確定教師工資等級基本

方式分為:學歷、職稱、崗位,這三種方法缺乏對教師相對價值的科

參考文獻

學評判有失內部公平性,平均主義嚴重。在同一崗位上做出同等貢[1】劉岩.**高等院校個人勞務所得管理中存在的問題卟價

獻,由於職稱或職務不一樣,所獲得的工資總額存在很大的差異,值工程

這表面上是公平的,實質卻是不公平的。這種不合理的薪酬分配原編輯黃

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