【戍才新現黎】【才識】．
江蘇邳州●陳靜
摘要：體育與健康課程已超越學科的概念，它已不僅僅是一門單純的在學校操場上，侷限於４５分鐘內，老師講解、示
範，學生機械模仿練習的體育課，而是一門與外界、環境有密切聯絡的，具有很大延伸－ｔ＃－－－￣持續發展意義的課程。僅憑課內教學已不能夠圓滿地完成體育與健康課程目標，還要豐富學生課外生活，開發社群體育資源和綠色體育資源，更好地促進體育與健康課程目標的實現，促進學生成才。
關鍵詞：綠色資源；終身體育；社會適應能力；成才一、
立足校園。豐富學生課外生活教師還可以定期組織學生以對社群體育與健康情況進行一
在校園裡，由於課外體育活動時間較長，活動的形式不拘一些小型調查，了解社群體育的器材現狀，了解社群人們的身體健
格，地形方面也可以就地進行，沒有嚴格的限制，有利於學生最康狀況以及社群人們開展社群體育活動的狀況，並且在教師的大限度地發揮自己的特長，這樣，就能豐富同學們的課外生活，習，在沒有緊張的氣氛中學習，更有利於學生自主創新，他們的活動積極性會更高，會全身心地投入到學習中去，學生的身體素質就自然會被提高，這對於課堂教學也是乙個很好的補充。課外
帶領下，認真對其進行分析、研究，初步制訂出一些好的對策和而促使學生了解自己的健康與社群健康及國民健康的關係，增強學生的健康責任感。
三、開發綠色體育資源，讓學生回歸自然
使學生學習生活充滿快樂。課外體育活動也能充分體現自主學措施，使學生認識到：個人的健康和集體的健康是分不開的。從
活動時間是學生積極參與體育活動的主要時間。體育教師要把課外活動時間充分利用起來，成立各種體育活動興趣小組，利用
大自然是學生生活的重要組成部分，蘊藏著豐富的課程資源，非常值得學生去體驗。綠色體育資源不僅對發達地區中小學
有教師組織和學生自發組織的形式，定期或不定期地開展各種有一定的價值和意義，而且對欠發達地區和大部分農村中小學體育活動。如可利用課間開展一些體育活動，課間時間短，教師可更具有特殊的價值和意義。碧綠的草原、茂密的森林、蔚藍的大讓學生自發組織一些運動強度小的活動，踢毽子、打沙包……這海、金色的沙漠、潔白的雪、晶瑩的冰……都是體育課程資源，而樣既能取得理想的鍛鍊效果，同時又不影響下節課的上課，還可且是最經濟、最簡便的綠色體育資源。
在廣袤的草原上，騎馬馳
以利用課外活動課，由教師參與開展一些小型的體育活動，如拔騁，能陶冶學生的性情，培養他們一往無前、勇敢超越的精神，培河比賽、武術表演等。教師可以用講座的形式，組織學生進行「健養他們對大自然的熱愛。光潔的冰面上，隨著優美的旋律時而康教育」方面的知識講座，進一步豐富學生頭腦，使他們對健康的急、時而緩，時而平滑、時而騰躍……無不讓學生的情操得到陶觀念有更深刻的認識。
這樣就會使學生在體育課上所學的體育與冶，無不讓學生體驗到什麼是運動的美。特別是東北寒冷地區可健康知識得到充分發揮，體育技能得到提高。通過這些專案的練以組織學生滑雪、溜冰。
這些體育運動與氣候、自然、地理環境有習，培養學生堅韌不拔、勇敢頑強、奮力拼搏的精神和品質。
密切的關係，從事這樣的戶外體育運動不僅可以培養同學們不
體育教師還要組織、引導學生在校園裡舉辦體育與健康知畏嚴寒，奮力拼搏的精神，還可以訓練學生適應當地的氣候、自識展覽，開展如「關於體育與健康的學習對我們有何影響」的演然、地理環境的能力。騎上駿馬飛馳在碧綠的草原上，坐上羊皮講比賽等活動。通過這些活動，使學生在快樂中學習和提高，筏子漂渡黃河，適當的沙漠考察等活動在無形中陶冶了同學們達到快樂學習的目的，進一步豐富學生的生活。
同時，提高了學生的人文素養，有利於學生成長，為學生走人社會提供有力
的情操，豐富了學生的生活，鍛鍊了學生的意志。
』有條件的學校還可以在安全的前提下搞野外生存、野營等
的保障。
二、開發社群體育資源。培養學生終身體育意識
活動。在野外生存和野營生活中可以培養同學們適應大自然的
能力，培養他們處理突發事件的能力，讓他們與大自然融為一
體育與健康課程目標明確指出「使學生具有良好的心理品體。這樣更能拉近學生與自然界的距離，能培養學生團結協質，表現出人際交往的能力與合作精神」０事實證明，僅憑學生在作、獨自生存、獨自處理問題的能力，使學生對生活有更真實學校內參加的體育活動已不能圓滿完成任務。這就要求體育教的感受。
師積極開發社會這塊沃土，讓學生走進社會，走進社群。隨著我
總之，努力開發第二課堂，使學生的體能、運動技能得到進
一國小城鎮建設步伐的加快，社群的體育活動越來越系統化、科學
步的提高，使學生的各種體育要求得到滿足，使學生團結協
化。全民健身設施逐漸健全，各種公約、制度也逐漸完善。社群体作，適應社會的能力得到提高，促進學生成才，實現體育與健康
育活動靈活多變，生動有趣，有較強的可供選擇性。特別是群眾課程目標。自發組織的文體和健身活動，顯示出旺盛的生命力。如：節日慶
典、年會、拔河、球模擬賽等。這些活動符合青少年兒童的心理特參考文獻：
點，為學生提供了乙個更廣闊的舞台。學生可以根據自己的特［１］吳剛平，余文森．新課程的深化與反思［ｈ］．北京：首都師範大學長、興趣、愛好選擇喜愛的體育活動。這樣，就充分調動了學生的
出版社。２００４．
積極性，提高了參與熱情。學生在實際生活中能隨時加入到社群［２］毛振明．學校課外體育改革新視野［ｈ］．北京：北京體育大學出
的體育活動中去，能培養學生社會適應能力和終身體育意識。群
眾自發的文體活動和健身活動生命力活躍，參與範圍廣泛，給學
版社，２００５．
（江蘇省邳州市議堂中學）
校體育以很大的影響及延伸。團
大學生成才由第二課堂決定
感謝正方一辯的慷慨陳詞。但在此我想首先為在場的各位撥雲散霧，解釋對方辯友進入的幾個誤區 一 第一課堂是基礎。錯。知識才是成才的基礎，它是學術文化,是人類總結的成果，來自於社會實踐。所以不僅是第一課堂同樣是第二課堂給予了成才的基礎。二 我們不否認有傑出的學術 體育和藝術人才，但他們的成才不是由大學第一...
第二課堂總結
第二課堂活動小結 正文開 課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助於提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。體育第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸 補充 發展，具有廣泛的 深刻的 生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助於培養興趣和愛...
第二課堂計畫
高中數學第二課堂方案 第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是學生拓寬視野的最好機會。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧型，激發學習興趣，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力，也能使學生與教師的關係更為融洽 和睦，有利於教師了解學生。為此，我特意開展數學第二課堂...