聽課心得
作為一名新入職的大學老師，通過聽老教師的課，學習教學過程是我取得的直接教學經驗的重要途徑之一。多聽，多看，多想，多思考總結才能有更多的收穫。在這學期的聽課過程中，我學到了很多東西，同時我也深深地感受到自己還需要學習很多東西。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅「吃透」教材，還充分地了解學生。
她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特徵設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。
2.教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從匯入新課到布置作業課後小結，每一句話都很精煉、每乙個問題的設定都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。
3、開放式教學方法能極大地培養學生的自主學習能力。教師根據不同的教學內容，創造各種開放式的情景，培養學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生自主學習，合作交流，很好地培養了學生的自主學習能力。如有些老師在教學例題時，出示自學提示，大膽放手，讓學生自己**解決方法，再小組交流，總結規律;在引導學生找到規律後，讓學生自己提問題，自己
解決問題，這樣，不僅激發了學生的學習興趣，同時也激發了學生**的慾望，學生都積極主動地參與到解決問題之中。
用一句古話「授人以魚不如授人以漁」最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將「漁」的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生「會學」，讓學生了解掌握學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種「漁」的方法我覺得適用於所有學科。
教學應該是源於教材但又要高於教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是乙個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，並且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。
總之，聽了老教師的課，我充分認識每一次學習對於我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以後的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程;課後認真反思，堅持寫好教學後記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
2023年12月18日星期五
教師聽課總結
感受之二 學生素質 授課的學生是鶴壁市區的學生，因此學生講文明 懂禮貌，自身素質確實比我們農村的孩子略勝一籌，這一點上我們不得不正視城鄉確實有差距。課堂上從學生讀書姿勢到寫字姿勢，再到發言的具體性，孩子們會討論，會展示，會對別人的發言給予補充完善，透過這些你能看出這些扎扎實實的素養不是一朝一夕練就的...
教師聽課制度
為加強教師間的業務溝通和相互學習，不斷提高廣大教師的教學技能和教學能力，促進教師的專業化成長，大面積提高教學質量，特制定此制度。一 聽課人員 全體任課教師 二 聽課形式 1 隨機聽課 2 有針對性地跟蹤聽課 3 以教研室學科為單位進行的集體聽課 4 學校組織的優質課 公開課和觀摩課等型別的聽課 三 ...
教師聽課制度
淝南鄉燕集小學 教師聽課評課制度 為了推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新 相互學習 相互提高 相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率 提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高教師隊伍的整體素質。特制定燕集小學教師聽課制度。具體如下 一 聽課節數規定 二 聽課的要求 1 聽課前一定要先了...