《教學與管理》２０１２年７月２０日
◎陝西教育學院姜曉玲
本文為《小學生成功發展能力結構問卷的信效度起，常作為評價模型適合性的擬合指標。分析》（刊於《教學與管理）２０１１年第３３期）的延續。
２．驗證過程一、
研究物件與方法為了計算分數的高低與能力高低是一致的，因此１．物件
按５，４、３、２項分別記為５、４、３、２分。然後採用ｓｐｓｓ
本研究物件選自西安市和長治市小學一到六年和ｈｓｒｅｌ軟體進行統計分析。級的小學生，選取方法為分層隨機抽樣法。被試１３００三、驗證結果與分析人，其中教師６５０人、家長６５０人。
施測學生人數６５０１．教師評定結果的分析
人，在各年級基本平均分配。
（１）首先以八個因素進行驗證（表１）
２．方法
表１小學生成功發展能力結構驗證性因素分析
將前期研製的６９專案的小學生成功發展能力問擬合度引數（八因素）
卷投入到具體測評中。施測問卷分別為教師評定問卷和家長評定問卷，請教師和學生家長分別對調查物件
的具體行為表現作出評定，在每一題目的評定標準中
選出符合被評定者表現的等級。
表１結果顯示，八種因素結構的驗證結果在幾項３統計分析
：擬合度指標上都達到了可以接受的程度，說明由八種
剔除不合格問卷，最後保留教師和家長問卷各ｉ因素構成的結構是乙個可以接受的模型，分析結果基
５２９份。運用ｈｓｒｅｌ統計軟體進行驗證性因素分析。ｉ本支援了「小學生成功發展能力」的八因素結構。但是
二、小學生成功發展能力結構的驗證性因素分析ｌｘｙｄｆ值稍微偏高，能否將因素８刪除？因為因素８中
１理論依據
ｌ的「小事」難以下確切定義，在調查的過程中，大家一
驗證性因素分析是在研究的範圍內，對已有的理ｌ致認為可以舉出好多關於小事的例子，如：不亂扔果論結構進行驗證『生分析的方法。這種方法是將某種理ｌ皮紙屑，及時關燈和及時關水龍頭等等，但這更像是論結構與實證資料之間進行擬合分析。
如果實證資料：養成的良好習慣，而非能力。所以刪去因素８，將剩下
與理論結構擬合得很好，即表明實證資料支援了該種ｌ的６５個專案的評定結果進行結構驗證。理論結構。用ｈｓｒｅｌ軟體進行驗證性因素分析，其１（２）對教師評定結果進行七因素的驗證（表２）分析結果可以提供一系列擬合引數，但許多引數會受ｉ袁２小學生成功發展能力結構驗證性因素分析到諸如樣本大小等因素的影響，其中，ｘ 是考查模型：
擬合度引數（七因素）擬合程度的乙個常用指標，但它容易受樣本容量的影ｌ
響，一般用ｘ２／做為重要的擬合引數，當ｘ≯ｄｆ接近ｆ
於２即可認為模型達到比較好的擬合程度，小於５都
是可以接受的模型。許多研究者還認為表２結果顯示，將難以定義的因素８刪除以後等指標的穩定性相對比較好，作為檢ｉ七種因素結構的驗證結果在幾項擬合度指標上都比
驗引數有較好的信度，這幾個引數的值越接近１，表１八因素結構的擬合度指標好，說明七因素結構模型比
明實證資料與理論結構之間越一致，即它們之間擬合八因素結構更良好。但其中因素１「自我管理能力」與
得越好 ｒｍｓｒ即平方根殘差，其意義是**與已觀ｉ因素２「認真做事能力」還是存在較高的相關（如表３測方差和協方差之間的平均差異。其值在０（完全擬ｌ所示）。如果對成功發展能力的因素分解是合理的，那合）與１（完全不擬合）之間，其值越小表明擬合度越１麼各個能力因素之間的相關不應太高，因為其中的每
高，通常要求小於０．０５。因此這幾個引數與ｘ２／ｄｆ—ｌ一
個因素都應相對獨立地反映能力的乙個方面。那麼
８１姜曉玲：小學生成功發展能力結構的驗證性因素分析研究
能否將相關較高的因素合併？還需作進一步的分析。８，以六因素的結構進行驗證分析。
表３七因素結構的協方差相關矩陣
因素１因素２ 因素３因素４ 因素５因素６因素７
因素１１．０ｏ因素因素因素因素因素
因素ｌ 因素２ 因素３ 因素４ 因素５ 因素６ 因素７
因素１ １．ｏ０因素因素因素因素因素因素
表７小學生成功發展能力結構驗證性因素分析
擬合度引數（－ｅ因素）
表８七因素結構的協方差相關矩陣
因素（３）對教師評定結果進行六因素的驗證
將相關較高的因素１與因素２合併、刪除因素８，以六因素的結構進行驗證分析（表４）。
表４小學生成功發展能力結構驗證性因素分析
擬合度引數（六因素）
表９小學生成功發展能力結構驗證性因素分析
擬合度引數（六因素）
表４結果顯示，將相關較高的因素合併後，六因素結構的驗證結果在幾項擬合指標上都達到了比較
表１ｏ六因素結構的協方差相關矩陣
因素１因素２ 因素３ 因素４ 因素５ 因素６ 因素７
因素因素因素
滿意的程度，各因素之間的相關都已經降低（結果見是更好的解釋。
表５六因素結構的協方差相關矩陣
２ １．００表５）。從教師評定結果的分析來看，六因素結構應該因素１、
因素１因素２ 因素３因素４ 因素５因素６ 因素７ｌ因素６
ｌ因素因素１、２１．００因素３０．９８１．０ｏ
因素因素因素因素
２．家長評定結果的分析
（１）首先以八個囪素進行驗證（表６）
表６小學生成功發展能力結構驗證性因素分析
擬合度引數（八因素）
依據表６所得結論與表１相同。
（２）對家長評定結果進行七因素驗證（表７、表８）依據表７、表８所得結論與表２、表３相同。．（３）對家長評定結果進行六因素驗證（表９、表ｌ０）將相關較高的因素１與因素２合併、刪除因素８２
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