根據實際情況分析，找到學生口算正確率低的原因，並針對找到的原因，開展實證研究。
研究如何提高學生的口算速度，準確率的技巧，以及口算的興趣和成功感的體驗。
在課題研究之初，我將班級學生口算中存在的問題進行了分析，掌握學生口算正確率低的原因，並進行了分類。原因如下：
1、粗心大意：從平時做題當中可以看出學生在口算時總是出現各種各樣的問題，例如：不是抄錯數字，就是抄錯運算符號。
或是在計算時太慌張，把加法算成了減法，把乘法算成了加法，導致口算結果和正確答案相差甚遠。因此，做題時強調學生認真看題，絕不能抄錯數字，這才是保證口算正確的前提。
2、熟練程度不夠。口算加法的速度還可以，口算減法時速度太慢。
找到學生計算正確率低的原因後，針對這些原因制定了一些改進的方法，如、培養學生認真、細心的口算習慣，克服粗心大意的壞毛病。利用課前十分鐘的時間，提前準備10——20道等有針對性的口算題進行口算訓練，形式可採用**車算、點名算、男女生比賽算、小組比賽算等多種形式進行。提高學生的口算速度。
教給學生口算此型別題目的技巧，節省時間，提高計算的正確率。這樣做了以後，學生都喜歡上這樣的口算方法。口算的速度和正確率提高了很多，獲得了較好的效果。
成果：通過堅持訓練，學生口算的正確率有了明顯的提高，同時速度也提高了不少。在口算中慢慢地克服掉粗心、馬虎的壞毛病，得到了學校領導和家長的好評。
我本人通過課題研究，與學生形成了良好的師生關係。
問題與反思：
口算題枯燥、乏味，學生往往缺乏積極性，因此，我還想了許多的方法，如**車、單項訓練、分組比賽等形式的訓練，力求每乙個學生都能積極地參與進來，收到了明顯的效果。
反思：（一）如何有效的操作才能是課題研究成果明顯？
（二）研究課題時，怎樣才能克服研究與教學時間上的不足？
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