廠＿］塾重
楊競成（湖南人文科技學院美術系，湖南婁底４１７００１）
摘要：專業素描教學，在不同的院校、不同的教師都有自己的傳授方式和手段。何況在日新月異的今天，要想將本課
題解析得更為清晰自然，就必須對新時期所賦予素描教學及藝術風格的多樣性有實質上的探索和研究，從而使該課程教學富於生機，讓廣大的專業學生有多樣的選擇空間，真正領悟到此課程是體現創造性勞動的重要組成部分。關鍵詞：素描；表現技巧；藝術風格；創造性
曾記得前兩月答應過本系基礎教研室主任老陸一件事，素描這一繪畫技巧起初源於西歐，在還沒有產生顏料的就有關素描教學寫篇文章，藉以為教學團隊申報的省級課題宗教年代裡，信徒畫家們為了逼真地表現出他們信奉的「神盡微薄之力，同時選擇恰當的時口給學生們灌注些有關專業像」，向借助單色的工具來塑造神主，然後再若施淡彩，借素描的理念，給奉系的專業教學增添些學術氛圍。
此傳播福音，布施神的感召力。隨著社會的進步和人民生活就目前專業選擇明顯的大學生而言，怎樣鎖定適合自的富裕，繪畫題材內容逐漸寬泛開來，豐富人們的生活空己所選專業來定格素描表現之風格已成趨勢，根據專業特
間，活躍其閒宜的舒適氛圍，從而產生的適應各方需要的各
點捕捉豐富的、感人至深的技巧，以便於今後更好地為自
類手法，大致叮分為：明暗素描、線性素描、結構素描。作
己喜愛的專業飾奠定基礎。適時宜地把握繪畫語言，巧妙
為大師及畫師們利用素描是為了創作而快捷地收集各方素地運用它，表現它。
材。不像我們現今專業學生，一味為練習而練習，他們一一般專業素描教學，不同的院校、同的老師有自己的傳表現得快、准而隨意，史富有感**彩，亦就是現今人們通
授方式和手段。更何況在日新月異的今天，要想將本課題稱的「激情表現」。有的在時間比較充裕的情況下，能表現解析得較為清晰、自然，還需對有關專業素描的特點作必
比較詳盡的調式素描，就如丟勒就是典型一例；也有傾注動要的了解。
作表現一瞬問變化的動態和姿勢的線性素描，馬蒂斯、德加
ｌ素描的傳統理念
擅長如此；而達文西則適用對結構的理解和其內在結構的
１．１素描的名**釋
分析，探索和表現都是為了研究和表現力度，有取其意指傾通常詞意：素描是作畫者選擇某一色的繪畫工具，
向和特點，同時又有自己個性體現的方面，可有機根據個人在比較充裕的時間內，表現出所繪物象的質量感及變化規的探索而自由的發揮。
律的繪畫。
素描承載的使命是繪畫者方便地選擇任何一一種單色工具來描繪和記錄物象的特徵，傳遞美的資訊，起著磨練
繪畫手段，提高技能，收集各種符號和影象等作用，許多
繪畫大師從中得益其靈感和樂趣，亦是學習繪畫的啟蒙必備之課，同時它亦能獨立成科，富於表現力和感染力。
畢卡索（法）梵谷（荷）
２新時期所賦予素描教學新的內涵
２．１專業的多方位發展，要求其素描教學有不同的探求表現
過去（改革開放前）一般院校的專業學生主要是攻讀美術學這一塊，且按照蘇式契斯恰可夫的體系來教學，此種模式至少存在單一而無對比空間的模式，很少有創新性思維，它限制了人的思維和表現創造的運用能力，容易使其手法傾
（德）丟勒
公尺開朗基羅（意）
向于統一而趨同，加之新型專業，諸如服裝、平ｌ血、三維、環藝、工業設計等專業的興起，再沿用老教條的模式已完全１．２素描必要的表現手法
不能適應當今的教學需求，因此而衍生設計素描等課程，
收稿日期：２０１ｏ－１２一ｏ４修回日期
作者簡介：楊竟成（１９５８一），男，湖南婁底籍，湖南人文科技學院美術系講師，研究方向為美術學、室內設計。
８５中國西部科技２０１１年０２月（上旬）第１０卷第０４期總第２３７期
使其素描教學更富於研究性和捕捉性。
的素描教學來指導學生很有益處，尤其是現行設計專業方
２．２藝術風格的多樣性，使得素描理念必然有新的突破
向的工業設計、二維、三維、環藝、動畫、服裝等專業，
尤其是步入新的世紀，隨著中國經濟騰公升的穩健態用過去蘇式的素描教學體系已明顯不符合其發展的需要和勢，藝術得到空前的發展，作為基礎學科的素描教學而專業的特性，同時也有悖於專業發展的思路，那麼如何才言，不同的表現風格和探求已言而喻，在寫意的基礎上能開設好這門課程呢？筆者在此有幾點不成熟的建議，是
向意象，乃至抽象方向拓展的也不在少數。經濟繁榮，使
否恰當，還需驗證。①就整個設計專業而言，可選擇結構中國藝術的位置越來越重要，中國的任何乙個明顯舉動為型素描來開課，結合透視學知識來表現眼前所見物象的存世界之矚目。回首而言，理性分析現今的素描教學與中國在及空間關係。
②利用廢舊的機器儀器部件，使學生對有幾千年的深厚文化十壤有著密不可分的關係，亦只有這樣關產品有初步認識，進而對產品及機械產生濃厚興趣，進
才能有自己的個性和特色，只有多樣化探求才能使藝術之而昇華到未知領域的探求。③在描繪物象時，滲入想象氛花永葆鮮豔。
圍的成分來開掘學生的思維空間，增添借代和新增帶來的美感，騰公升課程的娛悅和樂趣。
４基礎素描與設計素描課程的交叉運用。有利於各專業
融會貫通，便於學生善變手法處理能力的培養時至今日，大凡一些專業院校都根據學生所學專業的特性而開設相關的素描教學課程，這樣似乎有其一定的道理，然真正驗證起來，難免有其偏僻之嫌，存在的瑕疵有
以下表現。
４．１學生缺乏獨立性和想象力，阻礙了其創造力的發揮
現在我們美術學專業的學生，就專業方向側重的是基礎素描的訓練，整體而言側重感性的成分多一些，針對一些理性的問題和課程就感到頭痛。諸如：解剖課程就沒有什麼興致，而設計方向的學生側重於理性表現，能認真地乃至一絲不苟的刻畫和表現眼前人的物象，長此以往養成了對什麼物象都能探個究竟和慢動作的習性，因此而缺乏善變性和靈活的手段運用，畫面常顯呆板和乏味。
４．２素描教學的涇渭分明，無形之間導致學生知識面越來
安格爾（法）
越狹窄，眼界不開闊
３素描教學任重而道遠，與時俱進才能生機勃勃
就如參加各種展事而言，設計專業的學生只參加設計（１）素描教學就我國發展的歷史而言，仍然年青，還方面的展事，美術學專業的只看繪畫題材的展覽，好像它需向世界先進藝術大國積極靠攏。我們的藝術先輩能勇敢們之間沒有關聯之事，就是素描表現手段亦是如何，然真地叩開世界藝術之門，學習和掌握了不少西方的精良藝
正步入社會，在實踐中這兩者不能通融的人碰釘子的事就
術，使中國藝術在理性發展上有著驚人的進步，同時經濟多了。
的迅速崛起也有賴如此。學人之長，補己之短，只有這樣總之，在實施素描教學中，讓學生明白素描存在著多
才不愧於學者風範和開明之舉。當然，我們自己的民族和種表現形式，根據自己所選專業傾向有側重的選修相關素國度同樣有其燦爛的文化及深厚的藝術底蘊，結合相用，描的課程，同時亦不要忘記適當地借用其他素描的表現手讓人相望。
法，藉以**和換位思考，別說美術學與設計學科要如此從本土出去的典型人物諸如：徐冰、蔡國強等藝術家
互通，就喻繪畫類中，油畫和國畫亦有上述毛病產生，油
的頻頻之作，就代表了中西合璧所產生的良性反應，他們畫專業學生大凡像素描，速寫只講求明暗調子來描繪物
所為不是邯鄲學步，而是另闢蹊徑之舉。
象，國畫專業學生則只藉以線型來表現物象為能事。實際（２）針對性開展素描教學，有益於專業導向性的良好上能左右借鑑者則樂在其中，笑傲於兩者間。
迴圈。素描教學是基礎學習的必要課程，選擇專業性傾向
參考文獻：（略）
（上接第８８頁）足不同群體的特殊需要，使其得到應有的發
參考文獻：
展。應該注意的是，有時乙個人的行為表現並不直接反映［１］黃希庭，張進輔，張蜀林．我國大學生需要結構的調查［ｊ］．心理
他們的真實思想，而是假象。因而，做思想工作要深入細科學
致，小能只看表面現象就輕率地作出判斷，而應該透過復［２］李娟，郭良才，龔京新．當代大學生需要特點的調查研究
［ｊ］．天津師大學報
雜的行為表現找出真實的思想根源，及時滿足引起人們的［３］呂厚超，常雯．大學生需要狀況的調查研究［ｊ］．心理研
思想變化和行為表現的優勢需要，有的放矢地進行思想教究育。８６
素描在美術教學中的運用
作者 曹豔 江西教育c 2017年第08期 在教育事業不斷發展的新階段，對於各方面的教育重視程度也在不斷加大，而美術作為一門關乎人們綜合素質發展的重要學科，日益發揮著關鍵的作用。素描作為美術教學中的關鍵環節之一，在教學的過程中，教師要充分保證素描的實效性以及靈活運用，才能促進美術教學高效完成，從而為...
中職院校藝術設計專業素描教學現狀研究
作者 張秋夢 亞太教育 2016年第06期 摘要 中職院校開設的藝術設計專業，面臨著學校學科設定不合理，素描課備受冷落，相關的師資力量薄弱，教師無心鑽研教學，學生基礎差，學習興趣不高等問題，筆者從素描課的性質，課內課外的銜接等方面針對這些問題，結合實際情況，最終提出合理化建議。關鍵詞 中職院校 藝術...
教學中的提問技巧
新課改，新教材，時刻體現著以教師為主導，學生為主體，活動為主線，創新為主旨的理念。我們每一名教師都要有發展的眼光，隨時調整自己，這樣才能真正地在課程教學中發揮主導性作用。提問作為一種課堂教學的手段，需要改革更新。課堂提問是一種技巧，更是一門藝術，並且是教學中用得最多而又很難用精 用巧的藝術。有位教育...