我是語文教師，在教學中我常常使用表現性評價，我覺得不錯。 我很少用試卷去判斷學生學習的好壞和知識掌握的程度；而是通過平時成績加作文能力加口語表達能力來作為考核學生的依據。
在使用表現性評價的過程中，遇到的困難是：平時上課的課堂作業檢查和口語交際的過程中。要逐一檢查評價學生情況，學生人數又多，在有限的上課時間裡，不容易完成。
有時得在課後完成。我的解決辦法是：將學生分成四小組，選出四個小組長，小組長要公平、公正地對組員進行評價，學生也經常自評，互評。
由於在平時我要求學生每乙個人都要對自己所做出的評價負責，要有理有據，不能隨心所欲。這樣，使學生在自評、互評、他評中學習知識和發展能力。
我覺得用好表現性評價的關鍵是要能夠體現學生在評價中的主體地位。學校、老師不應該將分數看成評價學生的唯一標準，成為「學生的命根」，不能因為學生一次沒考好，而否定這個學生的整體發展。在素質教育的今天，要全面、整體、發展的看待學生的成長與發展，評價方法的多樣性、靈活性、可操作性也是必不可少的。
如何有效的進行表現性評價
我們經常用客觀測驗來評價學生的學業成績 比如考試 測驗 但在測量複雜認知過程，評價態度和情感等方面仍然存在較大缺陷。隨著新的評價理念日益深入人心，表現性評價和學生成長記錄袋等新的方式湧現出來，較好的彌補了傳統考試方法的侷限。它尊重學生的個體性 創造性 主體性，隨著新課改的不斷深入，表現性評價方式越來...
在教學中正確使用表現性評價王大祥
由王大祥發表於2009 11 23 12 14推行表現性評價是一種高階的評價方法。我認真地看了加拿大兩堂歷史課的表現性評價案例，這的確給人帶來了一種全新的感覺。這種全新的評價，讓學生的創新思維和運用能力得到了很好的鍛鍊與肯定！這對在學習中重分數不重過程 重書本知識的死記硬背，不重運用能力鍛鍊的訓練很...
開展基於表現性評價的教學設計
表現性評價 摘要 表現性評價，顧名思義就是由表現來進行評價，許多學者都對表現性評價作出界定，我比較贊同美國評價專家斯蒂金斯說的 表現性評價就是讓學生參加一些活動，要求他們實際表現出某種特定的表現性技能，或者建立出符合某種特定標準的成果或作品。究竟什麼是表現性評價？表現性評價的由來，以及基於表現性評價...