傳統課堂教學模式過分注重知識機械傳授和教師傳道；過分強調學科知識邏輯和學科本位；要求學生一味認真聽講和機械回答；過分注重教師知識霸權和絕對真理。因此，轉變課堂評價模式勢在必行。下邊筆者逐一介紹新的課堂評價模式、新評價模式存在的問題及解決策略，以期與廣大政治教師共勉。
1.新課標下的教學評價模式
新課標高中政治課對學生的要求，就文字來看與以往也大同小異，唯一的亮點是「具備在現代社會生活中應有的自主、自立、自強的能力和態度」，這也是新課程之所以「新」的原因。這就以為著在新課程背景中思想政治教育應該重點培養學生的自主、自立、自強的能力和態度，如何培養這種能力和態度？筆者認為，首先應該培養學生對生活的感情，只有學生熱愛生活，熱愛家庭，熱愛社會，才能使他在生活中自主、自立、自強。
那麼，怎樣讓學生熱愛生活，熱愛家庭，熱愛社會？就應該讓學生學會體驗生活的美好和幸福，只有學生認為生活是美好的，家庭是溫馨的，社會是和諧的，才能使學生去熱愛生活，熱愛家庭，熱愛社會。那麼，如何使高中思想政治課堂教學去引導學生體驗生活的美好和幸福呢？
應該體現在教學評價上，尤其是試卷中，因為教師的教育活動完全受制於考試和教育行政管理對考試質量的考核。那麼，現行的教學評價體系能實現這一目標嗎？筆者認為由於現行教學評價體系本身所具有的缺陷導致了這一目標達成的巨大困難。
2.政治課堂教學評價存在的問題
（1）從考查命題的變化看，評價內容只重知識，忽視情感的養成。
新課程實施以來，各級****的命題者都在尋求改革，但是就現在的情況看，變化不大，以前考試只重知識，忽視情感、態度、價值觀的養成的情況依然存在。思想政治教育強調知行統一，教學評價應著重對學生實踐的考察，只有這樣才能突出思想政治課德育的功能。但目前思想政治教學評價把思想政治課當作一門純智育學科對待，評價內容一般以考察政治、道德、法律、心理健康等方面知識為主，只要學生能記憶、主觀能理解就可以取得高分。
對於學生實踐能力如何、是否言行一致在評價中沒有體現，產生師生忽視德育的現象。
高中政治教學反思
趙典西安博愛國際學校 時間飛逝，轉眼間，乙個學期又要結束了。在這半年的時間裡，我認真鑽研教材，認真備課，虛心向老教師請教，學習他們的寶貴經驗。回顧這短短的半年，進步固然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對這過往的半年進行了教學反思。首先是對教學組織的反思。儘管我已經竭盡了全力，仍然無法像老教...
高中政治教學總結
本學期，本人擔任高一年級 高二年級的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。作為政治任課老師，我結合學校的特殊性，認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教學交流活動，經常和學校老師交流學習，從中吸取教學經驗...
高中政治教學反思
三 教學反思使教師不斷提高自己的優秀的品格優秀的品格可使學生產生敬佩感 真摯的師愛會使學生產生親切感 淵博的知識能使學生產生信任感 卓越的施教能力使學生產生輕快感。在教學實踐中，我深深體會到，教師自身素質的提高，平等的師生關係，寬鬆的教學環境，不僅能夠使教師在課堂上得心應手地全面展現思想政治課內容的...