吳建兵 2023年3月28日
課堂教學評價是課程的重要組成部分。科學的課堂評價體系是實現課程目標的重要保障。課堂的評價應根據課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監控。
通過評價，使教師獲取教學的反饋資訊，對自己的教學行為反思和調整，促進教師不斷提高教育教學水平；是學校及時了解課程標準的執**況，改進教學管理，促進課程的不斷發展和完善的重要手段。
結合我們學校當前課堂課改的程序，課堂評價應以下幾個基本點作為課堂評價的標準：
一、學生參與面和參與度。（在80%以上）
現代教學理論認為：教學過程既是學生在教師指導下的認知過程,又是學生能力的發展過程。因此教師要徹底掘棄和擺脫傳統的"填鴨式"教學，把主要經歷放在為學生創設學習情境,提供資訊，引導學生積極思維，增強學生的參與意識,提高學生的課堂參與度。
那麼如何提高學生的課堂參與意識和參與度呢？
（一）、創造機會提高學生課堂參與度。
1、巧設問題，激發學生去質疑、思考。「學起於思，思起於疑」。教學過程中，教師如果能抓住時機，巧妙設問，就能使學生產生強烈的求知慾，促使他們去質疑、思考。
如一位教師在教學圓柱體的體積時，這樣設計：我們在**圓的面積的計算方法時是轉化為已學過的什麼圖形來計算的？怎樣轉化的？
那我們今天要計算圓柱體的體積又可以轉化為已學過的什麼立體圖形來計算？如何轉化呢？他們之間又有什麼關係呢？
讓學生帶著這樣的問題通過小組合作學習的方式，借助學具的拆、拼等形式主動去**新知。這樣就能引起學生的思考，從而激發學生去主動參與。
2、把學習的主動權還給學生。多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。教學中我們要堅持問題盡量讓孩子們自己去揭示，知識讓他們自己去**，規律讓他們自己去發現，學法讓他們自己去創造。
而教師的主要職責是設計一些情景，組織引導學生自己去參與研究，當學生遇到困難時給學生一定的點撥，給學生一定的啟發，幫助學生總結歸納等。如：給學生創設觀察活動，讓學生自己通過對圖表、演示、板書的觀察去發現；給學生實踐的機會，讓學生通過對學具的操作，自己去**其中的規律、關係；給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互相討論交流，充分發表自己的意見，登台講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
3、因人而異，盡量讓學生參與。由於學生的智力和一些非智力因素的差異，客觀上存在著學生之間的發展不平衡。這就要求我們在教學中要充分尊重學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同層次的問題，將問題與學生對應，讓學生去**，發表意見，從而讓每個學生都有一定的收穫。
讓每個學生學到一定的知識，讓每個學生在每乙個方面都有一定的發展。
（二）、引導學生動手操作提高課堂參與度。
課堂教學是師生多邊的活動過程。教師的"教"是為了學生的"學"。優化課堂教學的關鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度的參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。
因此，教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境，如教學"長方體的特徵"這一課，郴州九完小的一位教師設計了以下幾個環節：
、首先教師出示若干個物體的包裝盒，讓學生先對他們進行分類，並敘述自己的分類理由。
、教師拿起乙個每個面都是長方形的盒子讓學生觀察、觸控長方體有什麼特徵。
、通過學生的總結、教師的引導總結出長、正方體的所有特徵。
、讓學生用橡皮泥做頂點、長短不同的細木棒做稜，四人乙個小組合作製作乙個長方體、乙個正方體。通過這樣的設計，將操作、觀察、思維與語言表達結合在一起，不僅使學生參與教學的整個過程，而且還啟迪了思維發展，達到了數學教學使學生既長知識又長技能的目的。
（三）、教給學生一定的方法提高學生課堂參與度。
「讓學生學會學習」是素質教育的要求，也是未來社會對公民的要求。更是學生進行終身學習的基礎。因此作為教師不僅要讓學生掌握牢固的基礎知識，更重要的是要教給學生一定的學習方法，讓學生學到一定的學習方法。
在教學過程中，我們要教會學生上課應如何做，如何自學，如何提出有價值的問題，教給學生一定的研究方法，一定的思考方法等，只有讓學生掌握了一些參與的方法，他們才能有效地參與到學習活動中去，並取得一定的效果。
(四)、設定認知衝突提高學生課堂參與度。
學生的參與慾望是乙個不容忽視的因素，而學生的認知衝突是學生學習動機的源泉，也是學生積極參與思維學習的原因。所以，教師在教學中要不斷設定認知衝突，激發學生的參與慾望。如：
一位教師在引入射線時先出示一幅黑夜夜景圖，然後提問外出怎麼辦（手電筒）？手電筒的光線是怎樣射出來的？這些光線有盡頭嗎？
通過這樣設計，層層深入，不斷設定認知衝突，引出射線的概念和特點，使學生始終處於乙個不斷發現問題和解決問題的過程之中。有助於激發學生的求知慾望和參與慾望。
（五）、因材施教提高課堂參與度。
面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習活動中去。同時，又要注意學生個性的發展，這是大面積提高教學質量的前提。個性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到"上不封頂，下要保底"。
在教學中，針對各種教學內容，精心設計課堂練習，讓不同認知水平的學生從實際出發，有題可做。
二、小組展示匯報要精彩。
如何讓學生展示匯報精彩。
1、小組一起上台展示匯報。
一起上台，壯膽。一起上台，學生展示、匯報時的成就感才會更強烈。因為要知道，這個講台，有時也代表一種神聖，那是老師的地盤呀。
老師的地盤能夠讓學生做主，那是何等滋味兒。同時一起上台，也是乙個團隊的集體亮相，對於小組建設是很有必要的。
2、關注展示匯報的內容。
展示匯報應有兩方面的內容：一是把整個過程說清楚；二是讓這個小組把解題步驟、方法、過程、原理和為什麼說清楚。這個「說」的過程就是歸納總結。
特別是要把步驟、方法、過程、原理和為什麼說清楚，這特別是數學課中必要的。
3、教師做好匯報前的點撥。
點撥一：列出第一步，第二步，第三步，通過明確解題步驟，讓學生更接近數學思維。好的前置鋪墊，是小組討論的基礎，也是展示匯報的基礎。
點撥二：展示、匯報，絕對不能理解成，只是展示成功，匯報成功。有時展示匯報失敗可能更有意義，畢竟總結錯誤，會讓大家少走一點彎路。
點撥三：展示匯報時，一定要體現出思考問題的思路，體現出解題的步驟、過程。這一點很重要，平時可對此做一定的要求，比如做一道題，分了幾步才最後完成的，展示匯報時，也要說清楚步驟、過程。
如果小組展示匯報，沒有這一內容，應該提醒學生，把歸納總結這一內容說清楚明白。
4、展示匯報基本流程的培訓
第一步：現在的小組學習，一般情況下是4人一組。因此，展示匯報時，由小組長帶領小組成員，一起上台。記住是小組成員一起上台。
第二步：台上台下相互質疑的階段。當乙個小組展示匯報完之後，下面的同學，提問質疑，為什麼？或者我不同意他們的看法。
第三步：再接下來，就是另一小組上台展示匯報，然後相互質疑，情形大同小異。
這個階段的上台展示，是整堂課的重點與核心。如果時間允許的話，一定要請上3個小組的同學上台展示匯報。乙個小組會做，是特例，二個小組會做，是偶然，三個小組會做，這才是必然。
這才是我們課堂想要的。
5、訓練學生學會傾聽。
傾聽是分享成功的好方法，學會傾聽會理解他人、尊重他人，欣賞他人，共享他人的思維方法和思維成果，達到自主學習、共同進步的目的！特別是小組匯報時，其他同學要認真的傾聽，學會傾聽。只有聽清楚了，聽明白了，才會提出質疑，才會提出不同的看法，才會有思想碰撞的火花。
訓練的方法：
第一，請乙個小組學生上台匯報，其它學生雙眼盯著匯報的人，雙耳認真聽，大腦邊聽邊思考。匯報完後，由匯報的人隨意抽二到三個同學起來點評，如果因為沒有認真聽而導致不能點評的，或點評與內容無關的將會受到一定的懲罰，扣分。
第二，重複別人的匯報。在課堂中，我們可以突然請同學起來複述前乙個同學的發言，或是對前乙個同學發言情況進行評價和小結。如果起來複述不出來或是一言不發，同樣會被扣分。
所以，上課的時候，為了避免自己出醜，就會認真傾聽，慢慢地就養成了認真聽講與思考的習慣。
第三，相互監督法。群眾的力量是無限的。所以，在學生的課堂表現中，在小組合作學習中，我總是鼓勵學生相互監督，相互提醒。
所以，無論是在小組交流時，或是全班交流時，擬或是老師講解時，只要有同學有明顯的開小差的行為或是舉動，旁邊的同學都會及時的提醒或是警告他，促進了學生傾聽習慣的養成和傾聽能力的提高。
第四，學生帶動法。榜樣的力量是無窮的。在班上先發現或是培養一批傾聽習慣較好的學生，老師不斷地表揚，使其成為其它同學的榜樣，然後再帶動、感染周圍的學生也逐漸養成這樣的好習慣。
6、做好展示匯報評價的加分登記。
課堂教學評價是教學的重要組成部分，是促進學生主動學習的有效手段。教師多樣、靈活、生動、豐富的評價方法，能使學生如沐春風，讓課堂充滿勃勃生機。通過評價，使學生在課程的學習過程不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生和諧、主動地發展，讓學生在學習中保持持久的學習動力。
所以我們要做好我們的學習小組評價表的登記，及時做好總結表彰。
三、當堂檢測的運用及效果。
課堂檢測是教師了解學生對本節課知識掌握情況的乙個重要手段，它是教學效果的反饋，在教學中有著非常重要的作用。在課堂教學中如何使當堂檢測更有效呢？
1、教師要精心設計練習題。練習題地設計要少而精，緊扣當堂檢測的知識點，這樣既使學生明確本節課的重難點。又能訓練學生的思維。檢測題事先不要讓學生知道，時間控制在6——10分鐘。
2、課堂檢測的問題要面向全體學生，但要有梯度，也就是要分層。好、中、差各有事做，讓不同的學生在經過自己的努力後，體驗成功地快樂。
3、檢測題準備的方式要靈活。
結合我校的實際情況，要充分利用好學校的裝置設施。有多**的可以用多**直接打出來，沒有多**的用小黑板課前寫好。為了節約用紙，讓學生準備兩個檢測本，讓學生在檢測本上做題。
如果學生抄題浪費時間，可以讓學生先把答案寫在本子上，下課再把題目補上。但一定要把題目補上，如果不補上的話，學生在複習時，就會不知所以。
4、當堂檢測反饋糾正要及時。當堂檢測後要及時從數量和內容上做好統計，檢測就是為了發現問題，發現了問題並解決了問題才是關鍵。因此最後必須讓同學補錯，整理錯誤的題，並記在糾錯本上（讓學生還要準備乙個糾錯本），這樣有助於鞏固知識。
當堂檢測不僅可以用來反饋學生掌握情況，同時也可以反思老師的教學效果。若廣大學生在同一道題上出問題，則可以斷定是教學中未處理好，應及時改正，所以，教師也可以不斷反思，不斷提高教學水平。
總之，只要我們不斷更新自己的教育理念，堅定我們的課堂教學模式，不斷挖掘學校及周圍的教學資源，並利用好這些資源，就能有效地發揮學生學習的主動性，為學生的全方位參與創造條件；能更好地滿足每個學生的學習心理需要，使學生的良好的個性品質得到充分發展；能更好地啟迪學生思維，使學生的創新意識和能力得到較好的培養；能使我們的課堂成為最具有生命活力的地方。
理財需把握的幾個基本點
在理財意識深入人心，人們對理財重要性的認識逐步加深的時候，談理財，學理財，憧憬理財給生活帶來的可喜改變的人越來越多。真是 忽如一夜春風來，千家萬戶奔理財 可以說，理財意識的增進，是與全社會物質財富與居民收入總量的日益增加，居民生活條件的改善和對未來生活信心的增強緊緊相伴 息息相關的。既然希望通過理財...
連鎖經營的基本點
字型大小 大中小 案例 麥當勞嚴格控制的十三個重點 所謂麥當勞嚴格控制的十三個重點，就是 周報表 weekly report 或是 月報表 monthly report 在彙編時都要運用這十三重點。而這十三重點具體來說是 1 營業額 2 顧客量 3 顧客平均消費 4 周轉用的現金 5 收銀機操作錯誤...
廣告策劃基本點
編擬廣告計畫方案的五大原則 1.質量並重，胸有成竹。2.建議要項，一目了然。3.創意突出 企劃與創作 建立差異。4.詞句精煉，編排嚴謹，樹立風格。5.簡潔確實，避免冗煩多餘的內容。編擬廣告計畫方案的注意事項 1.廣告客戶說明會的參與 1 確實了解客戶的需求重點。2 確實把握客戶問題癥結的所在。3 確...