用聯絡的觀點看問題教學反思冠縣一中張雅美
本節課在課前對於教材的把握比較透徹和準確，重點和難點也做到了突出，明確學習目標，對於學情的分析了解到學生在學習本課之前對有關聯絡的一系列問題並沒有系統的認識，但是他們在日常生活中肯定接觸過類似的問題或在不知不覺中運用過這樣的思維方法。做到了心中有數、有的放夭。
堂課程教下來，教學目標完成較好，學生參與度也達到預計要求，但是我覺得對於本節課學生參與的程度還可以做的更好，教師可以再放手一些，充分給予學生自主學習的機會。
在本堂課中，我做到了適當提問，但要注意上課提問的深度與廣度，同時注意學生的反應，有時也可以插入一些小故事，調節學生心情，有時也可以提出一些問題，讓學生去討論，然後由他們總結。此外，我覺得應利用晚自習的時間，多問一些同學覺得這堂課聽得怎麼樣，感覺怎麼樣，是否清楚這堂課的重點難點，教師的方法有沒有不足的，舉的例子是否恰當，教師布置的作業深淺度如何等等，要充分加強與學生的溝通；
本節課的不足之處，就在於時間搭配有些欠缺，最後乙個**給學生的時間比較少，個別小組對問題的**還不深入，浮於表面，今後的教學過程中還需進一步加強改進。
教案 7 2用聯絡的觀點看問題
t span c 與哲學 r r 5第三單元思想方法與創新意識 第七課唯物辯證法的聯絡觀第二框用聯絡的觀點看問題 教學目標 識記整體與部分的辯證關係，系統的含義和特徵。理解系統優化的方法，綜合性思維方式。運用所學知識，剖析生活例項，說明如何掌握系統優化的方法，培養綜合性思維，更好地解決生活中的實際問...
用聯絡的觀點看問題 學生版
第七課第二框 用聯絡的觀點看問題 導學案 編寫 郭英麗校審 樊忠滿陳素婷 學習目標 1 識記 1 整體與部分的辯證關係 2 系統的含義與特徵 2.理解 1 系統優化的方法 2 綜合性思維方式 3 情感 態度和價值觀目標 1 培學生樹立整體意識，培養全域性觀念，正確處理好個人與集體或他人 個人與社會的...
高二政治用對立統一的觀點看問題
普通高中課程標準實驗教科書 政治第四冊 人教版 第九課唯物辯證法的實質與核心 第二課時 新課程學習 9.2 用對立統一的觀點看問題 新課標要求 一 知識目標 1 識記具體問題具體分析的含義。2 理解主次矛盾 矛盾主次方面的辯證關係及其意義。二 能力目標 培養學生用對立統一的觀點認識問題和分析問題的能...