用對立統一的觀點看問題
一.學習目標 ：知識與技能：理解主要矛盾和次要矛盾關係、矛盾的主要方面和次要方面的關係及其方**；理解具體問題具體分析的真正內涵。
過程與方法：自主學習能力，歸納和演繹的能力，提取資訊的能力
情感、態度與價值觀：樹立矛盾的觀點，學會一分為二。
二.教學重難點 ：兩對關係：具體問題具體分析的內涵。
自主學習案
一.記憶由心（記憶的秘訣：關鍵詞、關鍵句，切忌和尚念經）
1.必記知識：兩對關係：具體問題具體分析的內涵。
2.檢查方式：默寫
二.理清結構：（結構的特點：框目點、分層次，切忌繁冗複雜）
三.知識初探 （初探的法則：重書本、輔金程，切忌憑空想象）
1、主要矛盾和次要矛盾的關係、矛盾的主要方面和次要方面的關係？
2、做題時如何判定是用「矛盾的主要方面和次要方面」還是選用「主要矛盾和次要矛盾」？
3、如何理解重點論？如何理解兩點論？
4、為什麼要堅持具體問題具體分析？怎樣堅持具體問題具體分析？
**案一.獨學慎思 （獨學的意義：靜心性、重基礎，切忌左顧右盼）
[2013山東文綜,31(2),8分]閱讀材料,回答問題。
中華民族擁有豐富的文化遺產。「五岳獨尊」的泰山、「水墨落紙如雨入沙」的宣紙、「功深熔琢,氣無煙火」的崑曲……許許多多的文化遺產帶著歷史的體溫成為我們的文化基因,使我們成為我們,讓我們懂得未來的方向。
文化遺產可以在有效保護的基礎上合理開發。但有些地方開發方式單一,缺乏特色;有些地方片面追求經濟利益,打著「保護」的旗號過度開發,使其在「保護」中慢慢失去體溫,失去未來。
根據材料,運用矛盾的相關知識就如何合理開發文化遺產提出兩條建議,並說明其哲學依據。(8分)
二.群學激揚 （群學的妙處：促合作、重運用，切忌自主邊緣化）
同桌或者小組合作，將兩對關係及其方**、具體問題具體分析的內涵進行歸納總結並記憶，可以相互之間互背互測，盡量完善原理內容。
檢測案《金版教程》
答案合理開發文化遺產應根據各地文化遺產的不同特點採取不同方式。矛盾具有特殊性,要具體問題具體分析。
合理開發文化遺產要處理好保護與開發的關係,以保護為主,適度開發。矛盾雙方既對立又統一,要堅持兩點論和重點論的統一。
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