李海芳《時間的計算》教學反思

麻栗坡第一小學李海芳

新課標教材中有關時間的內容安排都比較靠前，因此，相對於學生來說，掌握就有一定的困難，在三年級上冊教材中安排了有關時、分、秒的認識及簡單計算等內容。時、分、秒的認識倒還不算太難，至於時間的簡單計算對於學生來說就有一定的困難，因為時間的進率是60，而我們平時的計算一般是退一做十的。

在上了這個單元的內容後，我對於以下三點有一些困惑：

1、在上課的過程中，我反覆強調了「時間」和「時刻」這兩個不同的概念，如2時指的就是2：00，也就是我們平時說的2點，這是乙個時刻，而2小時指的就是2個小時，這是一段時間。我還把書本p62上的2時=（）分，改成了2小時=（）分。

事實上，2時就是我們平時口語中的2小時，2小時規範的說法就是2時。因此在複習課是，一定要糾正這個不規範的說法。

2、另乙個比較困惑的地方是解決問題中的書寫問題。如：一列火車本應11：

20到達，現在要晚點25分鐘，它什麼時候到達？應該怎樣列式呢？這是我在教學時與別人有分歧的地方。

後來我問了一些有經驗的老師，得到了比較合理的答案：11時20分+25分=11時45分；因為如果寫成11：20+25分=11：

45的話就是時刻加時間等於時刻，這就不對了，而寫成11時20分+25分=11時45分話，就是時間加時間等於時間，但是11時45分又可以看成是11：45，因此這樣的書寫比較合理。這個問題在複習課上也是要重點糾正的。

3、「計算經過時間」，這部分知識的教學我感到很疑惑。學生對於幾時~幾時的經過時間掌握沒有問題，但對於幾時幾分~幾時幾分中分不夠減（如4:20~5:

00、4:45~6:10等）的情況掌握得不夠好，只有少數思維好的同學能夠掌握，其他同學的眼睛裡流露出來的都是木然。

如何能讓每位學生都能懂呢？看來還得花時間讓一些比較差的學生去理解了。