樂於發現樂於進步
,今天我反思的題目是「樂於發現，樂於進步」
我是一年級的老師。我們一年級的學生進校已有一段時間了。原先各方面的的素質都不好，比如紀律不好好遵守，衛生不好好的打掃，作業也不好好的書寫，尤其是課堂上的傾聽的態度太差勁了。
一有風吹草動就是全班集中。這些大大的影響了我們的正常教學。
怎麼辦怎麼辦？我自己也想了一些辦法：通過樹立榜樣的；通過和家長的交流；通過與個別學生的親切的交流；通過在主題班會上的演講等，讓學生初步梳理了學校的一些規範。
明確了自己的責任，知道了自己在幹什麼。一段時間以來，各方面的表現呈現良性。但是也有一小部分的學生，好似多動，課堂上老是管不住自己，這樣的學生才是讓老師頭疼的。
這也是考驗老師的地方。
1，一年級的兒童注意範圍狹窄，一旦把注意力集中在某乙個感興趣的問題上，就忘記了別的事情，他們不善於分配自己的注意，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。如：不能要求兒童邊聽講邊抄寫，應該先讓兒童聽講，等兒童聽懂了，再讓他們抄寫。
2、一年級兒童的注意還不穩定、不集中，不善於使自己的思維活動服從於一定的目的任務。容易受不相干的事物吸引而分散注意，以致離開原有的目的任務。如：
上課時注意了自己的新鉛筆盒，而沒有注意聽教師講解。
總之，一年級的孩子對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，獨立完成作業注意力不集中，情緒變化無常，容易疲倦；行為動搖不定，不善於控制，容易衝動和特別敏感。他們好奇、好動、喜歡模仿，並且有直觀、具體、形象等思維特點。
如有好的做法希望所有的老師多多的提供，我會認真的學習的，願我們能夠共同進步。
王曉磊20151111
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