一、教學目標
（一）知識與技能
初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經過時間，加深學生對24時計時法的認識。
（二）過程與方法
在自主**計算簡單的經過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經過時間的方法，進一步發展學生的推理能力和解決問題的能力。
（三）情感態度和價值觀
體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的良好好習慣。
二、教學重難點
教學重點：會計算簡單的經過時間，加深學生對24時計時法的認識。
教學難點：理解計算經過時間方法的原理。
三、教學準備
課件、鐘面。
四、教學過程
（一）創設情境，提出問題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些資訊？
學生匯報交流。
教師：根據資訊你能提出數學問題嗎？
預設：到奶奶家要坐多長時間的火車？
教師：這個問題怎麼解決呢？這就是這節課我們要學習的計算簡單的經過時間。
（板書：計算簡單的經過時間）
【設計意圖】創設與學生的實際生活緊密相關的情境，讓學生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學生有親切感，並對學生的學習起到有效的支撐和促進作用。
（二）自主**，尋找策略
1．學生獨立思考，尋找解決問題的辦法。
教師：解決這個問題，你有什麼好辦法嗎？
2．小組討論交流。
教師：和同學說一說你是用什麼辦法解決問題的。
3．全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預設：（1）在鐘面上通過撥針的方法，數出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）
（2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。
結合學生的匯報教師出示「時間軸」進行演示。
（3）運用24時計時法計算。將下午6時用24時計時法表示，用結束的時刻減開始的時刻，就等於經過的時間。下午6時是18︰00，18－9＝9（小時）。
結合學生的匯報教師出示「時間軸」進行演示。
教師應對策略：在進行解決問題的方法展示時，學生中可能出現多種解決問題的方法，不管學生用哪種方法，只要能推算出坐火車經過的時間，教師都要給予肯定，最後再通過討論、交流、匯報等環節，完善和優化自己的推算方法。
4．檢驗結果，回顧反思。
教師：怎樣知道你解答得對不對呢？回憶一下剛才解決問題的過程，同學們計算經過時間時都用到了
哪些方法？
教師：這幾種方法中，你認為哪種方法解決問題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？
【設計意圖】注重學生解決問題能力的培養。思考時，鼓勵學生個性化地分析和解答，對不同的方法，只要能解決問題，都予以呈現和肯定，並通過比較和分析進行必要的優化，凸顯《義務教育數學課程標準（2023年版）》中提出的「體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識」的理念。
（三）鞏固應用，內化提高
1．教材第84頁做一做。
亮亮一共睡了多長時間？
學生獨立思考，交流方法。
讓學生在交流中，感受所要計算的經過時間橫跨兩天，用分段計算思考比較容易。
2．練習十八第4題。
（1）春風飯店晚上營業時間是從下午到晚上。
（2）一天共營業多長時間？
（3）你能提出其他數學問題並解答嗎？
理解題意，知道營業牌上用的是24時計時法。一天的營業時間＝上午的營業時間＋下午的營業時間。
3．填一填。
（1）兩個劇場上午共放映（ ）場，下午共放映（ ）場。
（2）下午最晚結束放映的節目是
（3）小龍下午3時買當天的票，他可以看哪幾個節目？
4．同學們看表演。
表演從上午9時開始，預計需要1小時45分鐘。帶隊老師決定11時帶同學們乘車離開劇場，合適嗎？為什麼？
讓學生逐步體會到生活中的問題與書本上的數學問題的聯絡和區別。
【設計意圖】學生在讀題、理解、分析的過程中，會主動地呼叫相關知識去解答，實現對知識的遷移和鞏固。讓學生在獨立解決問題的過程中，應用知識，有效發展學生提取資訊、處理資訊和解決問題的能力。
（四）課堂總結
這節課有哪些新的收穫？還有哪些問題？
三年級數學上冊簡單的經過時間的計算教案蘇教版
簡單的經過時間的計算 教學目標 1 利用已學的24時記時法和生活中對經過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。2 在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養成珍惜時間的好習慣。3 進一步培養課外閱讀的興趣和多渠收集資訊的能力。教學重點 能夠進行一些有關經過時間的...
《時間的計算》教學設計
三位數減兩 三位數 教學目標 1 掌握三位數減兩 三位數的筆算方法，並能正確計算，掌握減法驗算的基本方法 2 激勵在具體情境中發現問題和解決問題的過程，提高解決問題的能力3 養成認真計算和檢查的好習慣，激發對數學的學習興趣教學重點 掌握連續退位減法的計算方法 教學難點 理解被減數中間有0的連續退位減...
人民幣的簡單計算教學設計
教學內容 教科書第50頁。教學目標 1.知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。2.知道物品 的表示形式。3.培養社會交往和社會實踐能力。4.通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活 商品交換中的作用，並知道愛惜人民幣。教具 學具準備 多 課件 每個學生準備乙個錢袋 內裝各種面值的人民幣 學習用...