克市第十九小學教研組教學質量分析報告
數學學科六_年級教研組_期中考試填表時間（2014、11、20）
考試科目
數學年級平均成績79.26
優秀率59.75%
優良率74.21%
及格率86.16%
待及格率
13.84%
知識點掌握紮實,比較好的方面
學生失分多的題目和原因
第一大題：第1、2、3、4、8、10小題正確率較高。第二大題第1、5小題正確率較高。
第三大題選擇題1、3、5正確率較高。第四大題第3題解方程正確率較高，完成較好。第五大題正確率很高，掌握較好。
第六大題1、2、3題完成較好
第一大題：填空第5、6、7、8、9題的原因是學生沒有完全掌握比和分數除法的意
義。第二大題判斷。第2、3、4小題失分率較高。對所學的概念掌握不紮實，審題不夠細心。
第三題選擇。2、4錯的較多，原因是學生對比掌握還是不行。
第四大題學生計算能力較差，特別是簡便運算有很大困難，導致計算錯誤較多。第六大題4、5、6小題學生沒有很好的掌握解決問題的合適的方法。第3題學生已經忘了工程問題該如何解決，第4題出現錯誤的大部分學生對和倍問題掌握還是不行，第6小題學生對對應率和對應量掌握不行。
今後補救的措施及教學中應注意的方面
1、重視知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。
2、有意識地對學生進行收集資訊、處理資訊、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。
3、做好後進生的補差工作，堅持「補心」與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
4、多與家長溝通，時刻關注學生家校兩點的學習動態，調動家長管理學生的能動性。5.思維操重視學生知識獲取的過程，使學生在理解的基礎上掌握知識。
6、加強學習習慣和策略的培養。進一步培養學生的思維能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力。
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