第二片區
2014——2015學年度第二學期期末考試質量分析報告
小學語文六年級
第二片區六年級語文測試參試人，最高分97分，最低分34分。90分以上人，60分以下人，學生整體成績處於75——85之間居多。
結合試卷及學生答題情況，本次試題難易適中，知識點全面、靈活， 基礎知識學生都掌握得比較紮實，口語交際更是切合實際，使學生有話可說，學生也能圍繞主題談看法，失分不多。閱讀方面，要求找出能表達文章中心的句子，學生沒能正確體會作者表達的情感，導致找句子也不夠準確。此外，學生對文章的具體內容和思想感情的感悟比較差，理解能力也不太好，加上表達不夠準確，所以回答問題未能緊抓文章中心談感悟，表述還不夠精煉，有的扯得太遠，不簡潔，失分較多。
作文的取材範圍比較廣，比較靈活，學生基本不會跑題。
本次考試，從各鎮校的學生答卷得分情況反映出學生對課文的基礎知識相對掌握的比較紮實，儘管試題難度不大，但課內與課外的閱讀能力、理解概括能力、寫作能力還不盡人意，各鎮之間、校與校之間存在一定的差距。為了更好提高語文教學質量，提公升學生的語文素養，針對本次的考試情況，結合目前的課改精神，提出如下教學建議：
1、重視基礎知識的教學，加強紮實有效的技能訓練。
本次考試中，基礎知識學生得分率最高，說明學生對基礎知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學，在課堂教學中仍然要重視字詞教學，重視語言文字的訓練，夯實語文基礎。
2、培養閱讀能力，要立足於課堂，拓展於課外
要切實提高學生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。「教材無非是個例子」我們要充分利用教材，精讀課文的教學，老師要根據教材特點有意識指導學生學習方法，從「精讀課文」中，學習閱讀方法。略讀課文的教學，老師要捨得放手，相信學生，讓學生運用精讀課中掌握的方法自主學習。
並在以後的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
3、加強習作教學研究，夯實學生作文基礎
作文是提高學生綜合能力之重要手段，也是語文教學難點。在作文教學中，要加強學生審題、選材、細節描寫等作文專項訓練。並引導學生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材。
4、加強良好的語文學習習慣和學習方法的培養。
端正學生的學習態度，從字跡、審題，認真程度上，培養學生良好的學習習慣。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應重視學生的規範書寫習慣和態度，堅持長抓不懈。
有一句古話「字如人面」，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。
5、加強對學困生關注，提高他們的學習能力
語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。今後，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生喜歡學習語文，提高語文綜合素養。
第二片區
2023年7月9日
六年級語文質量分析總結
六年級組郝家常 一 取得成績 1 教師關注了學生語文學習能力和學習習慣的培養 如學生已經逐步養成了 圈劃批註 細緻品味 移情聯想 等良好的閱讀習慣，以幫助自己更好地讀懂每一篇文章，領會文章主旨，同時也幫助自己更好地賞析每一篇文章，真正讓自己與作者進行心靈的對話。學生形成較強的閱讀能力。能在規定的時間...
小學六年級語文質量分析
2013 2014學年度上學期期末檢測 六 2 任課教師 賀偉 2014.1.11 經過一學期的努力，我在語文教學中均取得了一定的成績，可是還不理想，離目標還很遠，今後還應更加努力教學，提高教學質量。對這次的期末檢測，我做了如下分析 一 教學成績分析 實考人數54人，總分3355分，平均分62.13...
六年級語文期中質量分析報告
一 學生基本情況分析 本班學生人數23人，實考人數23人，總分1946分，平均分88.5分，及格率100.00 優秀人數20人，優秀率90.91 不及格人數0人。綜合本次考試，由於本次試卷難度不是很大，這個成績對於六年級的學生來說是還算理想，但是，不容忽視的是部分學生在一些很簡單的題型上出錯，這需要...