2012-2013學年第一學期語文教學質量分析
一、基本情況：
2023年1月17日我校進行了豐台區語文期末考試，二（2）班一共有33名學生，除一人家中有事未能參加外，其餘32人全部參加考試，學生大部分都能夠踏踏實實的答卷。試卷的範圍比較廣且難易適中，即對看拼音寫詞語、組詞、詞語搭配、按原文填空等基本知識的考察，又有對聽寫句子、查字典、判斷、閱讀、寫留言條、看圖展開想象寫話等表達能力的考查。下面結合本班同學完成試卷的情況進行具體分析。
二、兩率一分的比較和分析：
（一）本班成績和學校要求對比：
從上表中可以看出：本班的及格率達到了100%，而優秀率也達到了59.38%，平均分為94.
63分，說明學生的整體水平還是比較不錯的，大部分學生的成績居於中上等。今後的努力方向是在閱讀理解與寫作方面還要不斷加強。在學生鞏固好基礎知識的前提下，提高理解閱讀與寫作的能力。
（二）各分數段人數統計及分析
從上表中可以看出班裡學生大部分在85---95分之間，共29人，佔全班總人數的90.63%；如果這部分學生再能提高幾分，本班的整體成績會再提公升一些。有一名學生的成績在及格的邊緣，在下學期教師要時刻關注這名學生，避免下滑。
三、各題失分率統計：
四、從表中可以看出：
失分率最高的是閱讀題，達到14.58%，這說明教師在平時的教學中對於做閱讀題的方法和閱讀時需要注意的一些細節強調不夠。而且對審題的方法沒有落實到位，導致有好幾名學生有丟題現象。
複習中對留言條的訓練不到位，而且形式單一，導致學生碰到對話式的內容不知如何分析，不能很好的找到寫信人和收信人，對有第三人的情況不能很好的歸納這是一件什麼事，導致學生考試中在這部分丟分較多。
五、主要成績：
1、從本次考試可以看出學生的書寫很工整、清晰，整個捲麵整潔。
2、聽寫句子、查字典、組詞、把詞語或句子補充完整、看拼音寫詞語、原文填空這幾道大題的失分率較低，說明在平時教學時加強了聽寫、組詞、默寫原文等語文基礎知識的練習。
3、寫話，在平時教學中，充分利用每一課的插圖，讓學生看圖說話，一學期堅持練習，學生應經能夠做到看圖抓住主要內容進行說話練習，學生能說清楚圖畫的內容，寫也就不成問題了。
六、主要問題：
1、 第六大題：按原文填空2、妞妞第一次世界。
錯例：1、忘記「高興地」2、把「地」寫成「的」3、「欣賞」寫成「欣常」
分析：本題考查內容均是課文中要求背誦的內容，孩子仍然出錯的主要原因在於以下兩點，
一、老師在平時的複習中對背誦的關注度比較高，忽視了學生的動筆寫，由此造成學生寫錯別字的現象。
二、由於這篇課文中要求背誦的段落比較多，如果老師能夠靈活掌握教材，要求學生將整篇課文都背下來的話效果可能會好些。
七、讀一讀，做一做。
（4）按要求在文中畫一畫。
①「它們都有殘疾，沒有耳朵」這句話「它們」指的是誰？用「_____」從文中畫出來。
錯例：1、畫了，但是不完整。
2、有些學生沒有完全理解，所以沒畫出來。
分析：這是一道比較簡單的問題，學生失分的主要原因在於平時的訓練不到位，老師在平時的教學中也沒有給學生創造充分的練習機會。其次是學生沒有養成檢查的好習慣，在今後的教學中還要不斷加強。
②為什麼它們都沒有找到這三隻小動物的耳朵？用「_____」畫出有關的句子。
錯例：1、根本沒找對。
2、有些孩子沒畫完整。
語文質量分析報告
2011 2012學年度第二學期語文期末檢測質量分析報告 一 命題情況分析 本次測試採用教研室統一命題的方式。從命題來看，是按照 基礎知識 寫字 閱讀 習作 這樣乙個模式下來，一年級主要檢查的是學生的拼音和識字能力，二年級考察學生的是字 詞及學生初步的閱讀及寫話訓練。中高年級考察學生的基礎知識 課外...
語文質量分析
小學語文教師專業測試試卷分析 一 試題分析 本次試卷包括 語文課標 教育理論 基礎知識 閱讀理解 古詩鑑賞 五部分內容，題量較大，覆蓋面廣，能較好地考察 檢測一位語文教師的專業知識水平及語文素養。但有些閱讀題的選擇答案很接近，讓教師們很難做答。現在不是提倡 閱讀要有自己的獨到見解 嗎？這樣的單項選擇...
二三語文質量分析
2 加強識字教學，提高學生的識字能力。注重寫字教學。這學期識字量很大，每課都有16個左右的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。增強生字的再現率，加強鞏固運用，讓學生在反覆再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。3 繼續加強對後進學生的輔導。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。4 引導學生多...