2、加強識字教學，提高學生的識字能力。注重寫字教學。這學期識字量很大，每課都有16個左右的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。
增強生字的再現率，加強鞏固運用，讓學生在反覆再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。
3、繼續加強對後進學生的輔導。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。
4、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。對於閱讀題，要多練習，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標點符號的運用也都會了，這也是學好語文最有效的辦法。
5、重視培養學生認真審題目、仔細檢查的習慣。
6、加強看圖寫話方面的指導，培養學生寫日記的習慣。
7、加強審題的訓練，提高理解能力，徹底**學生對老師的依賴性。在平時的教學中，訓練孩子做什麼都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多種形式測試與考察學生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位,加大訓練的廣度和深度，注重平時積累,當天內容當天鞏固。
9、激勵與評價手段及時有效，激發學生興趣，調動積極性。「踏踏實實做事」， 「向課堂要效率」，我相信：「想乾加巧幹」，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！
四、奮鬥目標
通過不懈努力，爭取在期中考試中，力爭全學區第一位。
二三班語文質量分析報告
2014 2015學年上期二年級語文學科 質量分析報告 語數英 一 評價內容 1 平時 在平時的語文教學中，通過孩子上課時的課堂表現 發言情況，孩子的作業等方面進行評價，以過程性評價為主。2 筆試 通過聽寫 單元測試卷對孩子所學的知識進行全面評價。3 實踐 結合語文書上的口語交際 做做說說等內容檢查...
語文質量分析
小學語文教師專業測試試卷分析 一 試題分析 本次試卷包括 語文課標 教育理論 基礎知識 閱讀理解 古詩鑑賞 五部分內容，題量較大，覆蓋面廣，能較好地考察 檢測一位語文教師的專業知識水平及語文素養。但有些閱讀題的選擇答案很接近，讓教師們很難做答。現在不是提倡 閱讀要有自己的獨到見解 嗎？這樣的單項選擇...
語文質量分析報告
2012 2013學年第一學期語文教學質量分析 一 基本情況 2013年1月17日我校進行了豐台區語文期末考試，二 2 班一共有33名學生，除一人家中有事未能參加外，其餘32人全部參加考試，學生大部分都能夠踏踏實實的答卷。試卷的範圍比較廣且難易適中，即對看拼音寫詞語 組詞 詞語搭配 按原文填空等基本...