小學語文教師專業測試試卷分析
一、試題分析：
本次試卷包括「語文課標」「教育理論」「基礎知識」「閱讀理解」「古詩鑑賞」五部分內容，題量較大，覆蓋面廣，能較好地考察、檢測一位語文教師的專業知識水平及語文素養。但有些閱讀題的選擇答案很接近，讓教師們很難做答。現在不是提倡「閱讀要有自己的獨到見解」嗎？
這樣的單項選擇又怎地能考察乙個人的閱讀、理解能力呢？
二、得分情況：
本次考試總人數14人，總分為1378分，平均分為98.4分，優秀率100%，最高分100分，最低分97分。
三、試卷分析：
1、「語文課標」：
大部分教師做答地較好，從答卷中可以看出新的教育理念已深入人心，教師們都渴望提公升自己的專業水平及教學技能，閱讀了大量的語文專業性雜誌或報刊。
2、「教育理論」：
填空題做的較好，可見教師對新課程改革的一些基本理念及特點還是掌握得較好的。
3、「基礎知識」：
基礎知識部分做答地較好，主要是考查拼音、漢字、詞語、名人名言、古詩等，有不少教師得了滿分。
4、「閱讀理解
閱讀（一）著重考察老師的基礎知識的駕馭能力，②、④小題都做的較好。
閱讀（二）側重於考察教師的理解能力，①、②小題做的較好。
閱讀（三）是以《科學與詩》為題，有五個閱讀點，對題目的理解；對句子的理解；文意的概述；判斷資訊；文章寫作手法。
5、古詩鑑賞
大部分教師能根據提供的閱讀材料，進行話題作文，書寫整齊、規範、認真、語句優美、內容具體、觀點明確、條理清楚、首位照應。
四、存在問題及努力方向：
從本次試卷來看，教師的「教育理論」部分考的不好，課件有絕大部分教師不注重教育理論的學習，特別是新課程的學習。再者，教師的理解能力強了，但記憶能力差了，對於一些死答案記得不是很準確。
1、加強教育理論的學習，要利用課餘時間不斷的充電，掌握新的教育理念及新課程下的課堂教學模式，盡快的適應新課改。
2、要盡可能的蒐集資訊，多學習外地的先進經驗，聆聽窗外聲音，了解各地的課改方向，改革自己的課堂教學。
3、同事之間要互相學習，取長補短，要多交流，多合作。多練筆，多寫教學隨筆，鍛鍊自己的表達能力，提高自身的語文素養。
語文質量分析報告
2012 2013學年第一學期語文教學質量分析 一 基本情況 2013年1月17日我校進行了豐台區語文期末考試，二 2 班一共有33名學生，除一人家中有事未能參加外，其餘32人全部參加考試，學生大部分都能夠踏踏實實的答卷。試卷的範圍比較廣且難易適中，即對看拼音寫詞語 組詞 詞語搭配 按原文填空等基本...
語文質量分析報告
2011 2012學年度第二學期語文期末檢測質量分析報告 一 命題情況分析 本次測試採用教研室統一命題的方式。從命題來看，是按照 基礎知識 寫字 閱讀 習作 這樣乙個模式下來，一年級主要檢查的是學生的拼音和識字能力，二年級考察學生的是字 詞及學生初步的閱讀及寫話訓練。中高年級考察學生的基礎知識 課外...
二三語文質量分析
2 加強識字教學，提高學生的識字能力。注重寫字教學。這學期識字量很大，每課都有16個左右的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。增強生字的再現率，加強鞏固運用，讓學生在反覆再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。3 繼續加強對後進學生的輔導。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。4 引導學生多...