2014-2015學年上期二年級語文學科
質量分析報告（語數英）
一、 評價內容
1、平時
在平時的語文教學中，通過孩子上課時的課堂表現、發言情況，孩子的作業等方面進行評價，以過程性評價為主。
2、筆試
通過聽寫、單元測試卷對孩子所學的知識進行全面評價。
3、實踐
結合語文書上的口語交際、做做說說等內容檢查孩子的口語表達能力。
二、考試基本情況分析
1、學科測試情況統計表
2、基於「課標」、「學情」及「資料」對本次測試情況的分析
本次參加測試63人，100分5人，優秀以上53人，75分以下5人，其中不及格1人，整體情況不太理想。後進生的成績比較低，尤其是75分以下的孩子，基礎知識掌握的不好，很多生字都不會寫，課外閱讀因為是第一次接觸，扣分也比較多。看圖寫話失分也比較嚴重，不能達到正確描寫出圖畫上的內容，語句不夠通順，錯別字也比較多。
三、優勢分析、好的做法和經驗
1、優勢分析
平時在教學中注重細節，尤其是在生字教學上教的比較紮實，所以孩子基礎知識都掌握的不錯。
2、教師教學中的有效經驗
平時注重生字的教學、書寫，經常聽寫，及時督促孩子訂正。對容易出錯的字多次給學生糾正、講解。
3、學生學習中好的做法、經驗
第四大題看拼音寫詞語大部分孩子掌握的都比較紮實，全對的有40個孩子。因為平時生字詞寫的比較多，在學校、在家也經常聽寫，所以掌握的還不錯。
四、存在問題及原因分析
1、存在問題
從學生完成試卷的情況來看,學生在第三大題猜一猜寫一寫出錯的有36人，第五大題的扣分的有48人，這兩道題失分比較多。尤其是「遇」字的第七筆，有一部分孩子對這個字的筆順掌握的不紮實，平時在寫的時候就不注意按照正確的筆順來寫，導致填空錯誤。看圖寫話大部分孩子都能按題目要求去寫，能寫出來圖上畫的內容，但總體看來語句不夠精彩，這方面以後還要加強訓練。
讓孩子多讀書、多積累。
2、教師教學中存在的問題
在平時的教學中，沒有注重閱讀理解的加強與訓練，平時也沒及時督促讓孩子多進行好詞好句的積累。
3、學生學習中存在的問題
在平時的學習中，個別孩子家庭輔導跟不上，平時老師要求讓聽寫的不能按時完成，作業書寫也不夠認真，尤其是在複習考試期間沒孩子比較浮躁，導致個別孩子考試成績不夠理想。
5、教學改進措施
針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，學生的閱讀能力較差，做題態度不端正。在今後的教學活動中，我打算採取以下措施；
1、繼續培養學生良好的學習習慣，如；認真按照筆順寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固。
2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背，都要會寫。
3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下基礎。
4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在於積累，要求學生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學習打下結實的基礎。
今後教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下粗有更大的進步！
二三語文質量分析
2 加強識字教學，提高學生的識字能力。注重寫字教學。這學期識字量很大，每課都有16個左右的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。增強生字的再現率，加強鞏固運用，讓學生在反覆再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。3 繼續加強對後進學生的輔導。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。4 引導學生多...
語文質量分析報告
2012 2013學年第一學期語文教學質量分析 一 基本情況 2013年1月17日我校進行了豐台區語文期末考試，二 2 班一共有33名學生，除一人家中有事未能參加外，其餘32人全部參加考試，學生大部分都能夠踏踏實實的答卷。試卷的範圍比較廣且難易適中，即對看拼音寫詞語 組詞 詞語搭配 按原文填空等基本...
語文質量分析報告
2011 2012學年度第二學期語文期末檢測質量分析報告 一 命題情況分析 本次測試採用教研室統一命題的方式。從命題來看，是按照 基礎知識 寫字 閱讀 習作 這樣乙個模式下來，一年級主要檢查的是學生的拼音和識字能力，二年級考察學生的是字 詞及學生初步的閱讀及寫話訓練。中高年級考察學生的基礎知識 課外...