2011——2012第一學期三年級語文期末檢測質量分析
萬家鎮李鐵家小學任慧麗
本班應考人數24人，實考24人。試卷滿分為120分。我認為本次考試試卷內容是圍繞教材出題，體現了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發學生的創新和想象力，我現將本次考試做如下分析；
一、基礎知識:
從整體上看，孩子基礎知識掌握較好，如:看拼音寫漢字、辯字組詞、補充詞語和選詞填空，根據課文內容填空，正確率較高。我想這和孩子們平時扎扎實實的訓練字詞句等基礎知識是密不可分的。
失分較多的是閱讀題。.
二、閱讀方面:
閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數學生能夠讀懂文章大意，並根據文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環境中理解重點詞語，並從中摘抄相應的詞語，做到準確、完整。學生在理解重點句的基礎上，能夠初步理解文章的主要內容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再想象。
本次習作是結合實際，寫寫自己喜歡的一種文具，這使孩子較為熟悉，貼近學生的生活，讓孩子有物可觀，有話可說，樂於表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的內容，所以大多數學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作。從捲麵分析，對寫物的作文，絕大部分孩子能根據自己的發現，把文具的特點寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。
三、存在的問題:
1、學生粗心大意丟分，如有學生漏題、讀題不仔細。
2、個別孩子不讀題，理解力差。
3、很多學困生「按課文內容填空」一題，出錯較多，主要是背過課文但個別字不會寫。
4、作文中，少數孩子的語句不夠通順，語言不規範，錯字較多，標點符號使用不當。
四、今後改進措施。
1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和複習計畫，對所學知識及時進行複習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，並積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。
2、加強標點符號的訓練。
在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點符號的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，並有意識的背下來，把它恰當的運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。
4、努力在日常的教學中培養學生的學習習慣。
5、加強後進生的輔導與轉化工作，使他們盡快提高成績。
在教學中我將繼續因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續努力，培養合格人才。
2012、1、7
語文質量分析
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