小學科學五年級下冊《白天與黑夜》教案
一、教學目的：
1、指導學生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由於地球的自轉形成的。
2、培養學生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇於探索的科學態度。
二、教學重點難點
重點：認識晝夜的變化是由於地球的自轉形成的。
難點：培養學生的推理能力和空間想象能力
三、教學準備：
1、日出或日落的掛圖。
2、註明地球、月球旋轉軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉的錄影帶。
3、三球儀。
4、轉椅一把。
四、教學過程：
1、談話：每天，太陽從東方公升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學習；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學們觀察這幅日出、日落圖，結合平時的了解想一想：
每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？
2、提問：
（1）隨著太陽的東昇西落，地球上出了什麼現象？
（2）地球上的晝夜現象有什麼規律？
3、談話：隨著太陽的東昇西落，地球上的晝夜就交替著迴圈出現，那麼是什麼原因引導了地球晝夜變化呢？這節課我們就來研究這個問題。（板書課題）
（1）談話：科學家們很早以前便對晝夜變化這一自然現象進行了研究，請同學們閱讀課本第31頁。
（2）提問：
①「太陽中心說」是誰提出的？主要內容是什麼？
②地球是怎樣圍繞太陽公轉和自轉的？
（3）談話：地球繞著太陽旋轉，月球繞著地球旋轉，它們在宇宙中的相對應位置及地球、月球的旋轉情況是怎樣的呢？請同學們看一段錄影。
（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉的有關錄影）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉、月球繞著地球轉的情形。
（1）談話：我們已經知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那麼地球上的晝夜現象是由什麼運動造成的呢？
教師演示三球儀，引導學生觀察地球、月球的運動情況。
（2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉動的同時還進行著什麼樣的運動？
（3）討論：你認為地球上的晝夜現象是由於什麼運動造成的？
（4）談話：我們每天都看到太陽東昇西落，為什麼說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。
（5）分組活動，乙個同學坐在轉椅上，另乙個同學使轉椅轉動。
思考：①坐在轉椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？
②轉動轉椅，你看到周圍的物體是怎樣的？
③坐在轉動的轉椅裡，你看到的物體的運動方向和轉椅的轉動方向有什麼關係？
④坐在轉椅上，從左向右轉動，你周圍的物體是怎樣運動的？
（6）分組討論：
①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東昇西落的現象，這說明什麼？（地球自西向東運動）
②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東昇西落，是由於地球在作什麼樣的轉動而形成的？
（7）小結：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉動，這個分析是正確的。現在人們可以乘火箭、太空梭離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉動。
地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉動著。
（8）談話：太陽的東昇西落是由於地球的自轉引起的，那麼晝夜現象又是由什麼引起的呢？我們用下面的模擬實驗來說明這個問題。
（9）分組實驗並思考：
①「地球上」的哪個部分被「太陽」照亮？哪個部分未被「太陽光」照亮？
②這兩個部分分別相當於一天中的什麼時間？
③自西向東轉動地球儀，觀察插小紅旗的地方什麼時候是白天？什麼時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現？
④以上實驗說明什麼？
⑤你認為晝夜交替現象是怎樣形成的？
（10）小結：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對著太陽自轉。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的那面是白天，揹著太陽的那面是黑夜。
地球不停地轉動，晝夜現象就會交替出現。一次晝夜變化的時間也就是地球自轉一周的時間，大約是24小時。
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