複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行複習，特制定本計畫。
一、學情分析
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學**過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。
五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，並試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、複習目標
1、鞏固知識、強化記憶。通過複習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、溫故知新、拓寬加深。在複習過程中要通過知識的內在聯絡，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。
3、發展能力、綜合提高。在複習過程中，通過教師的示範、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。
三、複習重點難點：
重點、難點：掌握控制變數實驗的技能，設計控制變數實驗。
環保教育、動手動腦能力培養
四、保障措施
1、加強複習的計畫性。我先根據要複習的內容和複習課時制訂出切實可行的複習計畫，詳細地寫出複習課教案，並注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。
2、注意複習課的針對性。我把複習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般複習和重點複習結合起來。
通過一般複習重複已學的內容，幫助學生記憶。而重點複習則針對學生容易混淆或感到困難的專案進行重點講解並著重進行複習性練習，。
3、課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使「重複」變為生動積極的「再現」，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師「壟斷」複習課堂。
五、複習安排
有趣的動物（2課時)
1、結合生活常識，說一說你知道的特色動物？
2、動物按所吃食物的不同，可以分幾類？舉例說明
3、常見動物的運動方式有哪幾種？舉例說明
4、動物防禦的方式主要有什麼？
5、說一說動物的繁殖方式？舉例說明「物競天擇、適者生存」的生存法則。
6、了解不同生物的生命歷程？
7、設計實驗證明螞蟻的運動方式
植物的繁殖方式
莖繁殖的幾種形式
移植植物注意的問題
到苗圃去(3課時）
移植月季花
常見種子的傳播方式
生物繁殖的新技術
能源與礦產（2課時）
水力在生活中的應用，用實驗證明小水輪轉動的速度與什麼有關係？
風力在生活中的應用。
煤、石油、天然氣的特點及其應用領域。
常見金屬的特點及其實驗證明的方法
礦產資源包括的種類，開發使用中存在的現象及保護的措施
環境汙染與保護（3課時）
汙染空氣的現象及地點
如何「捉住」灰塵？灰塵是從**來的？如何減少灰塵？
生活有哪些一次性生活用品？其中塑料製品使用情況怎麼樣？我們應該如何正確處理塑料製品？
水汙染的途徑、現狀及調查方法
談談如何保護生存環境，美化家園？
小學科學五年級上冊複習計畫
2014 2015學年五年級科學上冊複習計畫 李家灣小學蔣道營 複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解 鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行複習，特制定本計畫。一 學情分析 今年我任教班級課堂紀律比較好，大部分學生能積極準...
小學科學五年級上冊複習計畫
一 學生學情分析 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 對科學 過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心 留意生活中的一些有趣的現象，並試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些...
五年級下冊科學複習計畫
一 班級情況分析 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 對科學 過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心 留意生活中的一些有趣的現象，並試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些...