，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯絡的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會裡，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。
教師職業道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規範和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。
他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。教師職業道德體現
我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。
結合實際,談談對學生進行心理健康
在新的教育環境下，教師只有轉變心態，以親切的面孔 用平等 和諧的口吻與學生交往，縮短師生間的 心距 學生才能在人格得到尊重 情感得到理解 行為得到鼓勵 努力得到肯定的氛圍中，盡情釋放自己的情感，產生強烈的向上意識，逐漸形成良好的心理品質。三 多渠道多方位多角度地進行教育是做好學生心理健康教育的重要保...
結合實際,談談對學生進行心理輔導的體會
廣東省中小學心理健康教育教師資格培訓c證考核作業 清遠市清新縣太平鎮南蒲小學潘永聯 在清遠市清新縣的農村小學工作了十多年，深切地感受到，農村的孩子是多麼迫切地需要心理輔導。作為老師，作為乙個專業的教育者，我們不但要熟悉學生的學習情況，還要對學生的思想 道德 行為等情況也要熟悉。不但要及時幫助學生解決...
結合實際,談談對學生進行學習心理輔導的體會
人心是可知的，是有規律可循的。現代心理學研究表明人的心理是可以洞悉的。新世紀的教育者不但要教好書，而且要研究人的心理特徵。建樹自己的心理知識，以自己的心理平衡，來判斷學生的心理平衡，作出因人而異的心理輔導，來理解學生的思想動態，愛好，求知慾的渴求，自尊心的強弱，上進心的信心等。經過多年的教學實踐，我...