新合中學2014教師教學效果學生評教表
年級班課堂教學作業與輔導師德表現
時間：問卷調查
按時上課、下課，不無故離開教室。
認真上好每堂課，不在上課時接手機，不在上課做與教學無關的活動。知識結構嚴謹、講解清楚，認真回答學生的提問。能運用不同的教學方法調動學生的積極性。作業分量適中。
每次作業都及時批改，沒有讓學生批改作業。對學生作業中的錯誤進行了糾正。作業格式要求規範。經常輔導學生，輔導有作業
上課前不飲酒，不在教室吸菸。課堂不穿拖鞋、短褲。
不索取、不收受學生及家長的物品，與學生保持良好的師生關係。
在學生中無故意貶低他人的言行，關心學生，沒有諷刺、近挖苦、歧視學生的言行。教學過程中發現學生的錯誤言行，能及時制止和教育，做到教書育人。
評價表教師姓名
備註：（1）學生以班為單位對任課教師進行評教；（2）學生只需在每位任課教師後「優秀」、「良好」等項中打「√」；（3）評價時需客觀真實，不得弄虛作假。
任教課程語文數學英語物理化學政治歷史地理生物
優秀良好
合格不合格
教師教學效果評語
3 我們在水中發現了什麼微生物呢？p18 8 對生活垃圾進行分類和分裝，這是我們每個公民應盡的義務。20 在觀星過程中，我們看到的天空中有一條閃亮的 銀河 光帶，實際是由許許多多的恆星組成的乙個恆星集團，被人們稱為銀河系。我們生活的地球在銀河系。6 二氧化碳氣體有什麼特點？12 太陽是太陽系裡唯一發...
正確評價教師教學效果
如何評價乙個教師的教學效果，這是學校管理中堅持什麼樣的教學質量標準的大問題。長期以來，學校教學圍繞著考試 指揮棒 轉，評價教師教學效果的優劣往往以考試分數為唯一標準，這無疑是片面的。當前正處在教育轉軌的特殊時期，不改變這種蟄居在人們頭腦中的舊觀念不行，不建立依靠全面評估來衡量教師工作實績的教學管理制...
教師教學效果自我評價
篇一 教學效果自我評價 本人自參加工作以來，一直忠誠黨的教育事業，積極要求進步，在教學工作中積極要求進步，嚴於律已，積極探索教育教學規律，並在多年的教學工作中，探索出一系列行之有效的教學方法，創造優異的成績，並在多年的教學成績中受到多次獎勵。在教學工作中，一貫重視學生能力的培養，逐步提高學生的自學能...