課堂教學基本功評價標準

陶樂第一小學課堂教學基本功評價標準一覽表

授課教師：學科：班級：時間：課題：

指標導言教學目標自主學習課堂效果課堂練習

1015權重515

指標要求

匯入設計形式新穎，能激起學生學習興趣和求知慾

1、符合時下的新教學理念。2、知識與能力目標準確、具體、適度，符合課程標準要求和學生實際，對學生情況分析準確，能正確確定學生的認知重點、難點。2、結合教材實際，有效滲透習慣養成教育，德育教育。

151、學習指導具體，方法科學有效。2、小組合作學習機制健全，夥伴互助15

有效。3、注意培養**能力，勤學好問，及時發現問題，提出問題。1、學生交流、展示形式多樣，參與面廣，效率高。

2、課堂資源意識強，動態生成，體驗成功。3、教法、學法注重學生學習方式的轉變和學習的

15提高。

4、講、練、議等步驟時間分配合理。多種方法的選擇得當，整合有序。1、創新達標作業設計，精編、精選作業題，當堂完成作業。2、利用口頭、

書面、實踐操作等多種形式檢測課堂達標情況。3、反饋貫穿始終，及時10反饋矯正，做到「堂堂清」。1、提前2分鐘到課堂，下課及時不拖堂。

2、面向全體學生，注重培養學生正確的讀寫姿勢等良好學習習慣（每節課至少提醒2-3次，低年級適當加強）3、教學語言簡練準確，富有激勵性、啟發性和感染力。4、教師示範能力強，有良好的學科專業素養。板書工整、規範，內容科學，條理清

20晰，杜絕錯別字、不規範字等。5、必須用普通話授課，教學語言準確簡練生動，富有感染力。總講課時間盡量不超過20分鐘。

6、能恰當運用教具，熟練掌握資訊科技教學輔助裝置的使用方法，並能獨立製作課件。7、教師教態親切、有效駕馭課堂，機智處理教學生成。

1、課堂上的坐姿，做到「三個一」。2、自覺遵守課堂紀律，專心聽講，不做與學習無關的小動作，不干擾他人學習；積極回答問題，認真完成課堂作業。3、課堂上若要發言，須先舉手，經老師允許後，起立回答問題，身體要站直，聲音要響亮，其它同學要認真聽。

讀書時，身正肩平雙手拿

書，左右兩臂自然平放，目光課本距離適量。4、小組合作學習過程中，20能夠與同學相互幫助，互幫互學，積極討論，樂於與同學交流，與同學共同進步提高。5、在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。

對重點內容、疑難問題、關鍵問題進行「圈、點、勾、畫」。6、主動質疑，遇到問題主動請教。7、學會傾聽，不隨意打斷老師和同學的話。

1311915

131195

432得分

13119

864教師素質

20181614

學生習慣養成

20181614總分